Escola de Londrina incentiva o empreendedorismo com Bazar Circular

Articular conhecimentos de educação financeira, sustentabilidade e protagonismo juvenil são iniciativas que promovem o desenvolvimento escolar. O projeto "Bazar Circular – Empreender para Transformar", realizado pela Escola Municipal Haydee Colli Monteiro, localizada no Jardim Paraíso, região norte de Londrina, é uma iniciativa estratégica de educação empreendedora que converte o espaço escolar em um ambiente de vivência prática.

De acordo com a coordenadora pedagógica da unidade, Aline Amanda Silva Lanssoni, o projeto é realizado anualmente e está previsto no projeto político pedagógico da unidade. "A implementação desta proposta fundamenta-se na Lei nº 13.321/2021, que institui a educação empreendedora como princípio formativo", explica.

A atividade integra os 400 estudantes da escola, do P4 ao 5º ano do Ensino Fundamental e contempla as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Ciências, Geografia e Arte. Segundo Lanssoni, o projeto foi estruturado para que os estudantes liderassem todas as etapas do processo, transformando a teoria em um modelo de negócio sustentável e funcional. Assim, os estudantes atuaram em todas as etapas para que o bazar fosse estruturado: na arrecadação e mobilização com o engajamento da comunidade escolar e das famílias para a doação de itens (roupas, livros, brinquedos, utensílios) em bom estado de conservação, na preparação técnica e logística para a triagem dos produtos recebidos, seguida pela avaliação das condições de cada material.

COOPERAÇÃO E AUTONOMIA

De modo planejado, os alunos do 5° ano, juntamente com os professores, realizaram a separação por categorias e tamanhos, assegurando a organização. Quanto à gestão do valor e identificação de cada item, aprenderam como definir o preço e também a fazer a etiqueta funcional de todos os itens. Os alunos também atuaram na estruturação do espaço e fluxo com o planejamento do atendimento para evitar aglomerações, sinalização visual das áreas por meio de comunicação visual e montagem das mesas de venda e do setor de caixa.

Os alunos também atuaram na estruturação do espaço e fluxo com o planejamento do atendimento para evitar aglomerações | Foto: Divulgação

A metodologia adotada priorizou a transição da teoria de sala de aula para a prática. Enquanto o 5º ano assumiu a gestão executiva, os anos iniciais participam em um ecossistema de consumo consciente - de modo que os alunos do 5° ano atuaram com protagonismo na triagem, separação técnica e organização logística do "estoque", no exercício de comunicação persuasiva, mediação de conflitos e suporte ao cliente. "Bem como na aplicação prática de matemática financeira, conferência de troco e rigor no registro e na organização visual (Arte) e logística de fluxo (Geografia) para otimização do evento", aponta a coordenadora pedagógica.

Antes disso, os professores trabalharam em sala sobre o consumo consciente, a importância da moda circular para o meio ambiente , a redução de resíduos na natureza e sobre o sistema monetário, números, valores, troco e, no dia do evento, orientam na identificação de cédulas, além do desenvolvimento de agilidade em cálculo mental e conferência de troco sob pressão. Na prática, foi possível a compreensão de porcentagens, estimativas e registro de fluxo de caixa, aprimoramento da comunicação oral no atendimento direto ao público e na resolução de dúvidas.

Também merecem destaque nesta atividade, as competências socioemocionais colocadas em prática como a autonomia e a iniciativa para resolver imprevistos durante o funcionamento do bazar, ética e responsabilidade com transparência na manipulação de valores e respeito mútuo entre "vendedores" e "clientes" e a cooperação no trabalho em equipe focado em um objetivo comum de impacto social.

Bazar Circular: atividade pedagógica estimula noções de consumo consciente, além de proporcionar a aplicação prática de matemática financeira | Foto: Divulgação

A unidade tem como diretora a educadora Luzia Gilles Dias e também é coordenadora pedagógica Zenita Costanzi Moreira, além de Aline Amanda Silva Lanssoni, já citada. A secretária é Magda Alessandra de Souza Massaro. Diante dos resultados, a gestão reconhece o Projeto Bazar Circular como uma prática pedagógica que integra teoria e prática, promovendo aprendizagens significativas por meio de experiências reais. "Ao transformar a escola em um ambiente de empreendedorismo, colaboração e sustentabilidade, o projeto possibilita que os estudantes desenvolvam conhecimentos acadêmicos e competências essenciais para a vida como autonomia, responsabilidade, planejamento, criatividade, cooperação, resolução de problemas e tomada de decisões", pensam.

PROTAGONISMO E AUTOCONFIANÇA

As gestoras compreendem ainda que o protagonismo assumido pelos estudantes do 5º ano evidencia que, quando são desafiados a enfrentar situações concretas, tornam-se capazes de organizar processos, trabalhar em equipe, atender ao público, administrar recursos e compreender o funcionamento de um pequeno empreendimento. Uma das conclusões é que essas vivências fortalecem a autoconfiança, o senso de responsabilidade e a capacidade de liderança.

"Da mesma forma, os estudantes do 1º ao 4º ano participam de atividades que aproximam os conteúdos curriculares do cotidiano, especialmente aqueles relacionados à Educação Financeira, ao Sistema Monetário Brasileiro, ao consumo consciente e à sustentabilidade. Essa abordagem prática torna a aprendizagem mais significativa, desperta o interesse dos alunos e favorece a construção de conhecimentos que ultrapassam os limites da sala de aula. O projeto também fortalece a cultura de cooperação dentro da escola", ratificam.