Projeto de escola municipal une o meio ambiente ao incentivo à leitura

O compromisso com a formação de estudantes da rede municipal de educação contempla o modelo pedagógico transversal, abordagem de ensino que conecta os conteúdos curriculares tradicionais a temas sociais urgentes e relevantes, integrando o aprendizado teórico à realidade dos estudantes de forma contínua e interdisciplinar.

Recente atividade realizada na Escola Municipal Carlos Dietz é exemplo da prática que, ao contrário de isolar assuntos como sustentabilidade, ética ou finanças em uma única matéria, permite que a transversalidade com esses eixos atravesse todas as disciplinas (como Matemática, Português, História e Ciências) ao longo de todo o ano letivo.

Nesta perspectiva, a literatura infantil e o cuidado com a natureza se transformaram em uma experiência encantadora para os alunos, quando as turmas do 2º ano A e B, sob a orientação da professora Christiani Carrer, participaram do "Baile dos Contos de Fadas". Para a ação pedagógica, as crianças foram para a escola caracterizadas como suas personagens favoritas dos contos de fadas, dando vida às histórias que compõem parte de suas aprendizagens e tornando o encerramento do projeto ainda mais lúdico e significativo. A unidade tem como diretora a educadora Vania Isabeli Talarico. São coordenadoras pedagógicas Luciana Aparecida Macri Barcellos e Patricia Vieira de Lima.

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De acordo com Carrer, ao longo dos últimos meses, as crianças mergulharam no universo dos contos clássicos. "O trabalho em sala de aula estimulou o desenvolvimento da leitura, escrita, oralidade e criatividade, além de promover reflexões profundas sobre valores, sentimentos e empatia a partir das narrativas", pontua.

O grande diferencial da iniciativa foi a conexão das histórias com o meio ambiente. Com a participação direta dos estudantes, a horta da escola ganhou um espaço dedicado a ervas medicinais. "Durante o baile, as crianças tiveram um momento especial de degustação de chás preparados com o que elas mesmas plantaram e cuidaram. "Essa vivência prática buscou aproximar os alunos da natureza, despertando a consciência ecológica e o respeito aos saberes tradicionais sobre os benefícios das plantas", acrescenta.

Alunos caracterizados como personagens dos contos de fadas tomaram chás feitos com ervas medicinais da horta da escola na "hora do baile" | Foto: Divulgação

CONSTRUÇÃO DO APRENDIZADO

Para a equipe pedagógica, o evento celebra o protagonismo infantil e a construção de um aprendizado significante, lúdico e inesquecível. Durante o desenvolvimento do projeto, foram trabalhadas diversas obras da literatura infantil, entre elas Os Três Porquinhos, Pinóquio, A Pequena Sereia, O Gato de Botas e A Branca de Neve e os Sete Anões, além de outras histórias e livros selecionados de acordo com os temas abordados em sala.

Também foram exploradas obras que apresentam releituras de histórias tradicionais, possibilitando aos alunos diferentes perspectivas sobre os personagens e os acontecimentos. "Entre elas, destaca-se A Verdadeira História dos Três Porquinhos, que apresenta uma nova versão do conto tradicional, e Pinóquio: O Livro das Pequenas Verdades, de Alexandre Rampazo", divide a educadora.

Ao todo, participaram do projeto 50 alunos, sendo 25 alunos da turma do 2º ano A e 25 alunos da turma do 2º ano B. O projeto foi desenvolvido de maneira transversal e interdisciplinar, possibilitando a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e relacionando os conteúdos escolares às experiências de leitura, literatura, meio ambiente e cotidiano dos alunos.

As atividades foram planejadas de modo a integrar os conteúdos de diferentes componentes curriculares. Em Língua Portuguesa, foram trabalhadas a leitura e a escrita, os gêneros textuais, a produção escrita, a ortografia e os sinais de pontuação, sempre a partir das obras literárias e das atividades desenvolvidas. Em Matemática, foram explorados conteúdos como sistema de medidas, leitura das horas no relógio analógico, estudo e composição dos números, multiplicação e situações-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. Em Ciências, foram abordados conteúdos relacionados às plantas, como suas partes, o cultivo, a importância das plantas, os cuidados necessários e as práticas de preservação e cuidado com o meio ambiente.

O cultivo de ervas na horta da Escola Municipal Carlos Dietz aproxima os alunos da natureza e incentiva o trabalho colaborativo | Foto: Divulgação

LEITURA EM DIA

Os professores reforçam ainda que na escola a leitura é incentivada de forma permanente e integra a rotina semanal dos alunos. "Uma vez por semana, os estudantes visitam a biblioteca, escolhem e realizam o empréstimo de livros para levar para casa, onde fazem a leitura com o acompanhamento da família. Posteriormente, as obras lidas são retomadas em sala de aula, quando os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências de leitura, conversar sobre as histórias, personagens e acontecimentos e contextualizar a leitura junto à professora e aos colegas", detalha.

Além disso, os professores realizam diariamente a chamada “leitura deleite” no início das aulas, proporcionando aos alunos momentos prazerosos de contato com a literatura. "Essas leituras são, sempre que possível, relacionadas e contextualizadas com o tema ou conteúdo que será trabalhado naquele dia", complementa Carrer. Os contos de fadas, por sua vez, foram utilizados como importantes instrumentos de incentivo à leitura e de desenvolvimento das atividades pedagógicas.

Com sucesso, o trabalho com os contos possibilitou explorar diferentes elementos da narrativa, personagens, cenários, sequência dos acontecimentos, leitura, interpretação e produção escrita, além de favorecer a imaginação e a criatividade dos alunos. Sobre meio ambiente foram estudados conceitos relacionados às partes das plantas, suas funções, importância para a vida e o cultivo.

A horta é um espaço pedagógico onde são cultivadas ervas medicinais para valorizar os saberes tradicionais | Foto: Divulgação

Como parte prática do projeto, foi realizado o cultivo de plantas medicinais na horta da escola, proporcionando aos alunos uma experiência concreta de contato com a natureza e de compreensão sobre a importância de cuidar, cultivar e preservar as plantas. Nesta atividade, a horta já existente na unidade foi utilizada como espaço de aprendizagem e vivência prática.

No desenvolvimento do projeto, foram cultivadas plantas medicinais, contando também com a participação e colaboração das famílias, que contribuíram com mudas para a horta. Entre as plantas cultivadas estão a camomila, babosa, alecrim, melissa, hortelã, capim-cidreira e erva-doce, entre outras. A horta tornou-se, assim, um importante espaço pedagógico, no qual os alunos puderam observar o desenvolvimento das plantas, compreender os cuidados necessários para o cultivo e perceber, na prática, a importância da preservação ambiental e da participação coletiva.