Educação recupera 2.762 alunos em risco de evasão em Londrina

Dentre quase três mil alunos que haviam enfraquecido seus vínculos com as escolas no ano de 2021 e corriam o risco de evasão escolar, um trabalho de busca ativa e acompanhamento, desenvolvido pela secretaria municipal de Educação de Londrina, conseguiu recuperar 96,8%. A ação é conduzida pelo programa Professor Mediador Facilitador Escolar e Comunitário, que atende alunos de Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos da área urbana e distritos. O ano letivo, com aulas presenciais, começou na segunda-feira (7).

A equipe do programa é composta por 20 professores. A secretária municipal de Educação, Maria Tereza Paschoal de Moraes, lembrou que a ação de busca ativa é desenvolvida na rede desde 2019. “São professores que vão atrás de todas as crianças. É algo extremamente importante, porque ninguém fica para trás. Todas as crianças importam e, independente de sua situação, trabalhamos para que tenham seu direito à educação atendido”, frisou.

TRABALHO SETORIZADO

Em todo o ano passado, o programa Professor Mediador entregou 9.194 kits de materiais pedagógicos para serem utilizados nas atividades remotas e 1.111 cestas de alimentos. O trabalho é setorizado, dividindo a cidade entre cinco regiões, e os professores atuam em duplas para fazer a ponte com famílias e alunos que enfrentam dificuldades no acesso ao ensino.

As atividades remotas foram implementadas na rede municipal por conta da pandemia de Covid-19, e muitos estudantes se viram sem condições de acompanhar o conteúdo escolar por falta de acesso à internet, vulnerabilidade social, entre outros fatores. Dessa forma, as famílias que não mantinham diálogo com as unidades escolares nem retiravam as atividades pedagógicas foram repassadas ao professor mediador, que visita a residência para descobrir o contexto em que esta criança está inserida e debater, junto com a rede intersetorial de proteção social da criança e do adolescente, como essa situação pode ser revertida.

Em vários casos, mesmo com a retomada gradual do ensino presencial, os alunos não compareciam na escola. Em 2021, 2.853 crianças e adolescentes foram atendidos pela busca ativa por estarem em risco de evasão escolar. Deste total, 2.762 tiveram o vínculo recuperado e voltaram a frequentar as aulas, ainda que remotamente.

MUDANÇA DE ENDEREÇO

Segundo a gerente de Educação Especial da SME, Cristiane Sola, a busca ativa envolveu tanto os alunos com dificuldade em aderir à rotina escolar como àqueles que não conseguiam realizar a atividade remota, modalidade disponível até o ano passado. “Esse trabalho foi feito para descobrir onde estavam essas crianças, porque muitas tinham mudado de endereço e até de município. Dessa forma, foi possível atualizar os cadastros escolares, retornar esse estudante para o presencial ou vincular pelo ensino remoto. E isso começa quando a escola aciona o serviço e a equipe faz a busca ativa, conversa com as famílias e propõe o retorno do aluno”, detalhou.

Muitos dos casos atendidos eram referentes a alunos e pais que não conseguiam acompanhar ou compreender o conteúdo pedagógico e acabavam abandonando as atividades. Para atender esse público, os professores mediadores realizaram as visitas pedagógicas – 7.836 no decorrer de 2021. “A equipe escolar, formada pelos professores e coordenadores pedagógicos, desenvolveu um trabalho de recomposição do aprendizado que incluiu atendimento remoto e presencial. E os mediadores faziam essas visitas pedagógicas, indo até a residência para esclarecer a criança e auxiliar nas tarefas”, explicou a gerente.

SEM LOCALIZAÇÃO

De todos os casos repassados para a busca ativa, 91 estudantes não foram localizados nos endereços, mesmo com as equipes consultando outros serviços socioassistenciais para identificar as famílias, ou não retornaram para a unidade escolar, apesar da sensibilização feita pela equipe. “De 45 mil alunos matriculados, o trabalho de busca ativa envolveu quase três mil e, ao final de 2021, apenas 91 crianças não conseguimos resgatar por diferentes fatores. Consideramos uma ação de sucesso, pois o trabalho de busca ativa foi bem intenso e ao final resultou nesse índice alto de resgate”, comentou Sola.

VULNERABILIDADE

Uma das integrantes do programa é Rafaela Bernardes do Prado Martins, professora na rede municipal desde 2012 e que passou a atuar como professora mediadora no segundo semestre de 2020. Ela explicou que muitas famílias atendidas pelo PMFC possuem vulnerabilidade socioeconômica, prejudicando o acesso das crianças e adolescentes ao direito da educação.

Dentre as justificativas que as famílias apontavam durante as visitas de busca ativa, a professora elencou como mais comuns as dificuldades econômicas e de compreensão das matérias escolares. “Uma das questões que mais apareciam eram os próprios pais ou cuidadores, principalmente avós, não entenderem o conteúdo escolar e por isso não explicarem aos alunos, que deixavam de fazer. E a questão do empobrecimento afetou muito, porque correr atrás de uma fonte de renda se tornou prioridade em muitas casas, os pais ficavam sem espaço na rotina para o apoio escolar dos filhos. Há também casos de filhos mais velhos que passaram a ficar com os irmãos sob sua responsabilidade em tempo integral, sem horário ou disciplina para estudar”, citou. (Com informações do N.Com)

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