Acredito que, muitas vezes, os reais problemas da escola, bem como sua solução, não são apontados. Deve-se partir do marco educacional para diagnosticar a situação real, visando devolver à escola o status de espaço de conhecimento.
Tem-se visto a importância da escola diminuída, bem como o professor desvalorizado. A consequência disso é o déficit no processo de ensino e aprendizagem.
Até a década de 80, o professor era reconhecido por sua atuação e conhecimento, porém sua formação tem sido apagada da história, pois falta-lhe estímulo para estudos de capacitação, as especializações não são ofertadas a contento, nem salários condignos, já que a falta deles obriga o professor a trabalhar até 60 horas semanais.
Implementaria projetos de políticas públicas defendidos pelos grandes mestres da educação, adequados à nossa realidade escolar. Planos de carreira coerentes, capacitação profissional para cargo efetivo a partir do nível 1, promovendo ações que fazem parte da democracia educacional, pois é primordial não aceitar os resultados educacionais fracassados que vemos pelas estatísticas do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas), uma vez que ''O sujeito precisa ser responsável por aquilo que faz'', como disse Freud.

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