O LEITOR ESCREVE
Decadência do ensino
A respeito das relações entre escola e processo produtivo. Poder-se-ia afirmar que, pela rotina escolar, a força de trabalho é preparada para ser livre ofertante no mundo da mercadoria. Os alunos saem da escola sem nenhuma qualificação técnica, no caso dos alunos noturnos, uma colocação inferior na hierarquia salarial por frequentarem cursos ‘fracos’. Mas ao mesmo tempo que acreditam que somente o prosseguimento dos estudos é que lhes dará um futuro melhor. A nível individual, essa ideologia colabora na reprodução da força de trabalho auxiliando a reprodução do trabalho coletivo. Entretanto, essa ‘cooperação’ na reprodução da força de trabalho é realizada não só através do que a escola vem ensinando, mas também através do que ela deixa de ensinar.
A realidade escolar esconde e consagra uma desigualdade de oportunidade de acesso aos graus mais elevados de ensino. Pois a divisão do trabalho que espera os indivíduos à saída do processo de escolarização já estava determinado nos seus mecanismos, desde o início desse processo. É a escola senão um aparelho de distribuição dos indivíduos em categorias sociais preestabelecidas? Um claro e frequente exemplo dessa demagogia é o supletivo, que visa recuperar o tempo perdido e o ensino noturno aos trabalhadores. Em relação ao primeiro é comum o professor se encarregar de, desde o primeiro dia de aula, conscientizar os alunos que esse encurtamento de caminho é, senão o que lhes dará no final do Supletivo de 1º grau fase II, a obtenção de um certificado de conclusão, tributo pago ao credencialismo que atinge os requisitos de seleção das empresas e que a reprovação desse um prejuízo enorme para todos, deixando lesado o aluno, a escola e o Estado, por falta de vaga no ano seguinte. Aluno retido é sucata.
- MARIA DE LOURDES DOS SANTOS, Ibiporã
Interior reage
As cidades do interior do Paraná não podem permanecer num segundo plano, no processo de desenvolvimento pelo qual está passando o Paraná. Se a força de atração dos grandes centros impõe prioridades às regras de um processo, que está acima de governos, aos governantes cabe a missão de buscar equilíbrios alternativos, para que o interior se viabilize, num modelo de desenvolvimento que modernize a agricultura, aproxime as indústrias de transformação e planeje a produção de uma série de itens, que invadem o interior diariamente, levando embora os poucos recursos.
Os prefeitos já perceberam a missão que os aguarda, pois não podem mais restringir-se a uma ação meramente administrativa, pensando que o desenvolvimento segue apenas regras livres do mercado.
A AMUNOP - Associação dos Municípios do Norte do Paraná realiza, dia 26, o 3º Fórum de Desenvolvimento para lançar o projeto ‘‘Agências de Desenvolvimento’’, que pretende implantar nas 21 cidades que compõem a Associação. Em parceria com o governo do Estado, as agências de desenvolvimento se tornarão estruturas modernas de ação, capaz de considerar as transformações do mundo, sem ficar na perplexidade de qualquer dependência, pois a lei agora é reagir de forma planejada, inteligente e em bloco de influência, buscando saídas, não pelo confronto, mas pela qualidade de propostas convincentes, capazes de produzir resultados, em termos de melhoria da economia e geração de empregos.
- IRAM DE REZENDE, Cornélio Procópio
Drogas
Sugiro ao Ministério da Educação e do Desporto, através da Delegacia Regional do Paraná, a inclusão obrigatória, no currículo escolar, de palestras preventivas sobre drogas, nas escolas de 1º e 2º graus, a cada quatro meses no mínimo, a fim de conscientizar a juventude brasileira sobre o perigo que elas representam. Escolas da rede particular têm sido alvo de traficantes. Para que se alcance êxito nas palestras será necessário que os alunos façam um trabalho periódico, ajudando na conscientização. Esta proposta poderia entrar como emenda constitucional junto à lei (LDB) nº 7044/82 ou 5692/71. Outra proposta a ser analisada pelo Ministério da Educação seria a inclusão da disciplina obrigatória de Filosofia para escolas de 1º e 2º graus, ajudando o aluno no desenvolvimento crítico e intelectual. Todavia, será de fundamental importância o apoio total da bancada de deputados federais do Paraná para que possamos alcançar este objetivo de grande relevância para a sociedade brasileira.
- ANTONIO CARLOS BASILIO DA SILVA, Curitiba

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