Não fo­ram pou­cas as ve­zes que agen­tes da ­área de de­sen­vol­vi­men­to de re­cur­sos hu­ma­nos (RH) e ­afins aler­ta­ram os se­to­res pú­bli­co e pri­va­do pa­ra in­ves­ti­men­tos na qua­li­fi­ca­ção da mão de ­obra. ­Além dis­so, já se ou­viu dos pró­prios em­pre­sá­rios re­cla­ma­ções so­bre a fal­ta de pre­pa­ro pa­ra de­ter­mi­na­dos ní­veis de ser­vi­ços.
  Al­guém se sur­preen­de com co­men­tá­rios ti­po ‘‘so­bram va­gas, fal­ta pes­soal qua­li­fi­ca­do pa­ra preen­chê-­las’’. São ra­ros, mas es­ses co­men­tá­rios exis­tem. E o ní­vel que se re­quer não pre­ci­sa ser, ne­ces­sa­ria­men­te, do­ta­do de ta­len­to. Nem a ta­re­fa a ser exe­cu­ta­da tem tan­ta es­pe­ci­fi­ci­da­de e com­ple­xi­da­de. Às ve­zes não pe­dem na­da ­mais que a gra­dua­ção, em ní­vel su­pe­rior; às ve­zes não ­mais que en­si­no mé­dio.
  Por­tan­to, qua­li­fi­ca­ção e com­pe­tên­cia preo­cu­pam. E ago­ra ­quem es­tá fa­lan­do é o IB­GE. Tam­bém é ofi­cial, do IB­GE, ou­tra in­for­ma­ção so­bre o fa­tor for­ma­ção de pes­soal. ­Mais preo­cu­pan­te que a es­cas­sa qua­li­fi­ca­ção da mão de ­obra é a per­da de qua­li­da­de. Es­tá no le­van­ta­men­to do IB­GE, pa­ra re­fle­xão dos di­ri­gen­tes do en­si­no e sin­di­ca­tos. A ­quem se pe­de me­nos mi­li­tân­cia e ­mais en­vol­vi­men­to com de­sa­fios fo­ca­dos no tra­ba­lho.
  Es­se re­tro­ces­so na qua­li­da­de apon­ta­do no es­tu­do do IB­GE su­ge­re al­go co­mo se es­ti­ves­se ocor­ren­do um re­tro­ces­so; co­mo se fos­sem má­qui­nas em pro­ces­so de ob­so­les­cên­cia, pa­ra não di­zer su­ca­tea­men­to. O IB­GE fa­la tam­bém da que­da da ofer­ta de em­pre­go, mas is­so ex­põe ape­nas uma si­tua­ção de épo­ca, sa­zo­nal e que se al­te­ra se­gun­do a con­jun­tu­ra eco­nô­mi­ca.
  ‘‘Mer­ca­do de tra­ba­lho fi­ca pa­ra­do (da­dos de ou­tu­bro) e per­de ­qualidade’’, diz a in­for­ma­ção que de­ve cir­cu­lar na im­pren­sa ho­je. Es­te ‘‘­parado’’ é uma co­di­ção efê­me­ra, tan­to que nes­ta se­ma­na o co­mér­cio es­tá con­tra­tan­do, co­mo faz to­do ano nes­ta épo­ca. É tra­ba­lho tem­po­rá­rio - nem por is­so me­nos exi­gen­te - com chan­ce pa­ra vi­rar fi­xo. O que se pre­ten­de dis­cu­tir é o fa­tor qua­li­da­de.
  Cres­ce a ten­dên­cia pa­ra o que se cha­ma de for­ma­ção de tec­nó­lo­gos. O mer­ca­do pe­de es­sa fun­ção téc­ni­ca, in­ter­me­diá­ria en­tre o co­nhe­ci­men­to cien­tí­fi­co e o usuá­rio do ser­vi­ço, ou pro­du­to fi­nal. En­tre o dou­tor e o exe­cu­tor do pro­je­to. O tec­nó­lo­go é a ba­se pa­ra o avan­ço téc­ni­co-cien­tí­fi­co. Mas a ­área ca­re­ce de in­ves­ti­men­tos.

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