Educação Sesi: formação integral
A proposta pedagógica de uma instituição de ensino é o elemento articulador de intenções educativas que tem o poder de definir as competências, os conteúdos, os recursos e os meios pelos quais ela atingirá seus objetivos. É por meio da transposição didática que a proposta pedagógica entra em ação, ou seja, são as escolhas metodológicas do tratamento dos conteúdos que viabilizam e concretizam os objetivos primeiros de cada instituição educativa para com seus educandos.
É justamente esse aspecto que nos chama atenção na proposta educacional do Sesi. Seus gestores buscam atingir os objetivos educacionais voltados à formação integral humana com respeito à diversidade cultural, priorizando a interação entre os alunos, por meio da práxis interdisciplinar de conteúdos.
Sabemos que a opção pelo paradigma interdisciplinar de tratamento de conteúdos do Sesi é uma atitude de superação de visões tradicionais de educação que, por sua vez, pautam-se na fragmentação do conhecimento que não atende às atuais exigências sociais. Nos antigos modelos de educação o que se ensinava na escola, na maioria das vezes, não tinha nada a ver com a realidade.
A metodologia educacional Sesi pautada em visão interdisciplinar e empreendedora objetiva a formação e o desenvolvimento integral do ser humano por priorizar os direitos das crianças e dos adolescentes, o desenvolvimento do pensamento crítico e do questionamento pelo relacionamento com as pessoas e com o meio sociocultural.
Uma prova dessa conquista metodológica é a opção pela organização dos educandos na sala de aula em equipes de trabalho, o que permite a vivência da problematização de conteúdos curriculares em sintonia com situações presentes em diferentes campos do mercado de trabalho, diariamente. O trabalho pedagógico nessa perspectiva desenvolve a compreensão da realidade com propostas de intervenção e transformação social. Fato que nosso saudoso mestre Paulo Freire já sinalizara: ''O currículo escolar deve estar em sintonia com o seu tempo para ter sentido e signficado''.
No Sesi, o diferencial ''oficinas de aprendizagem'' e ''atividades de contraturno'' também evidenciam a interdisciplinaridade assim como o aprendizado pela pesquisa, a leitura de livros e filmes que repertoriam e ampliam os argumentos dos debates nas equipes de trabalho em sala de aula, sem divisão dos alunos por séries. O simulado interdisciplinar, as parcerias para o desenvolvimento de Pedagogia Empreendedora caracterizam o ambiente eficaz e moderno de aprendizagem.
Assim, a educação Sesi se mostra a serviço da vida e do que ela mais tem nos exigido na atualidade: conhecimento, ética, criatividade e ousadia com respeito ao próximo a fim de se construir, paulatinamente, uma vida melhor, com a oportunidade da participação digna de todos os indivíduos nos diferentes campos de atuação profissional.
Finalizo reiterando a ideia de que a realidade, assim como a interdisciplinaridade é um fenômeno múltiplo, é da e para a realidade que a educação e o ensino devem falar e se voltar. Quando o ensino só explica ''uma parte do todo'' ele fica distante e estanque da realidade e não se aplica ao que a sociedade necessita para o seu desenvolvimento.
A educação de qualidade, constante preocupação dos gestores escolares e também da sociedade, é alcançada com colaboração, parceria, cooperação e currículo interdisciplinar. Todos esses mecanismos superam o modelo individualista e fragmentado de gestão educacional e de produção do saber tão necessários nos dias atuais.

KARIN SABEC VIANA é secretária de Educação de Londrina

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