ESPAÇO ABERTO - Emancipação pela educação
PUBLICAÇÃO
terça-feira, 22 de junho de 2004
Silvana Sar Acácio 
Theodor Wiesengrund-Adorno nasceu em 1903 em Frankfurt, cidade onde fez seus primeiros estudos e em cuja universidade se graduou em filosofia. Em quase toda sua produção teórica, Adorno procura esclarecer a idéia de ''Homem''. Conforme o autor, na medida em que o homem se destaca da natureza, torna-se vítima da razão, pois esta se transforma num reflexo da natureza objetivada.
Segundo o autor, a educação está presa a modelos ideais, onde a consciência está voltada para uma formação cultural capitalista fora da reflexão. Para esta situação se reverter é necessário formar professores que possam conduzir o sujeito a refletir sobre a realidade presente vinculada intelectualmente e fisicamente, isto é, trabalhar pelo esclarecimento. A mesma, não deve ser uma estrutura a fim de modelar a pessoa, também não pode reduzir-se à transmissão de conhecimentos, é preciso produzir consciências verdadeiras.
O instrumento primeiro para emancipação é o pensamento. Então, cabe aos professores pensarem num sistema educacional emancipatório. Mas para isto é preciso que os educadores acreditem que possuem consciências verdadeiras e que não estão limitados na elaboração de seu próprio pensamento.
Considerando que a realidade opressora se impõe sobre as pessoas desde muito cedo, à educação cabe muito mais o papel de formar para a crítica do que para a adaptação. Faz-se necessário o fortalecimento da resistência e não do conformismo, da dúvida filosófica e não da aceitação racionalista. Uma educação voltada para o esclarecimento precisa possibilitar o pensamento, precisa efetivamente superar as técnicas metodológicas e caminhar em direção ao estudo profundo da filosofia, da sociologia e da psicologia, ou seja, do homem enquanto ser social particular e universal.
A proposta de emancipação através da educação requer a ação dos grupos mais esclarecidos e que caminham nesta direção para trabalhar em favor da contradição. No entanto, todo o empenho no sentido da emancipação não garante, de fato, a formação de indivíduos esclarecidos e autônomos.
SILVANA SAR ACACIO é licenciada em Filosofia pela Unioeste no Campus de Toledo


