Bebês demandam atenção e o fato de as mães, em geral, trabalharem fora faz com que a educação e os cuidados com os pequenos sejam relegados para as creches e berçários.

O que muitos ainda não se dão conta é de que os bebês necessitam de estímulos direcionados para sua faixa etária. A educadora Cleide Batista, autora do livro ''Entre fraldas, mamadeiras, risos e choros: por uma prática educativa com bebês'', fala dessa necessidade.

Qual é o diferencial para a educação dos bebês?
Até pouco tempo atrás as pessoas achavam que qualquer profissional para atender a criança de zero a três anos era suficiente. Acreditamos que quanto menor a criança, maior deve ser a capacitação do profissional pois entendemos que esses anos iniciais são primordiais para o desenvolvimento psíquico cognitivo.

Os próprios pais muitas vezes se preocupam com a higiene do berçário e não com as atividades desenvolvidas...
Eles veem mais a estrutura, a estética, do que o que está sendo desenvolvido. É difícil uma mãe que pergunta quais as atividades desenvolvidas, se o filho brinca, se socializa com outro. As atividades giram em torno do brincar, porque este é fundamental para o desenvolvimento tanto psíquico como cognitivo. Vemos muitos lugares onde as crianças ficam presas nos berços, nos carrinhos ou mesmo no andador. Isso é prejudicial, a criança precisa vivenciar situações, explorar o ambiente, para que possa aprender sobre o mundo.

É simples ajudar nessa aprendizagem?
Uma panela e uma tampa fazem o maior sucesso. Manipulando esses objetos ela tem como adquirir um conhecimento sobre os mesmos, sobre as propriedades físicas: odor, cor, textura, som emitido. Essas experimentações iniciais são importantes para outras aprendizagens.

O que os pais devem observar nas instituições?
A questão organizacional, estrutura, metodologia, se é adequada para a faixa etária. Hoje eu vejo que a ansiedade dos pais em querer adiantar as coisas não torna a criança mais inteligente.

A partir de qual idade os bebês podem ser estimulados?
As relações começam antes do nascimento do bebê. Depois que ele nasce, a forma que eu olho para o meu bebê, a forma como eu o convoco através da minha fala, do toque, são estímulos. Empresto minhas sensações para ele quando eu digo que a água está morna e isso é interessante nessas sensações. As primeiras brincadeiras corporais, as brincadeiras de esconde-esconde, as brincadeiras de jogar objetos no chão. O profissional deve conhecer sobre a criança para buscar atividades de acordo com as especificidades dela.

O que os pais podem fazer em casa mesmo?
É observando a criança que aprendemos o que ela gosta. Quando vemos uma criança explorando coisas, porque não partir disso? Colocar objetos para que ela possa explorar, mostrar o brinquedo, chamar para brincar.

A atividade fundamental da criança é brincar?
Sim. Alguns pais pensam que aprender é só mexer com papel, com letras e números e o mundo não é feito só disso. Tudo tem seu tempo, existem pré-requisitos anteriores à própria leitura e escrita que a criança precisa se dar conta para que ela possa ter sucesso futuro na escolarização.

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