Como formadora de professores de uma universidade estadual por muitos anos, mudaria o enfoque dos cursos de Letras. Priorizaria o domínio da língua inglesa como resultado final, até com um exame específico no final do curso, para que o futuro professor saiba se comunicar com eficiência (competência técnica), dando-lhe segurança.
Por meio do domínio de conteúdo, seu instrumento de trabalho, o professor enfrentaria com mais segurança o mercado em que vai atuar, aumentado sua chances de empregabilidade. Isto sem nunca perder de vista os aspectos didático-metodológicos, também importantes para a formação crítico-reflexiva e continuada do professor.
Criaria, também, um Centro de Pesquisas Aplicadas ao Ensino, com enfoque multidisciplinar, que funcionaria como um laboratório de ensino e pesquisas. Este envolveria todos os professores da universidade, os professores já em atuação (em serviço) e os futuros professores (em pré-serviço), gerando resultados que implicariam na melhoria do ensino em todas as áreas.

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