Londrina - Aproximar os pais e a comunidade do ambiente escolar é a receita padrão e mais viável indicada por educadores e professores para que a educação pública brasileira seja aprovada no conceito qualidade. "O que nós vimos percebendo é que a escola e os educadores vêm assumindo responsabilidades que não são nossas. Além de ensinar, temos que educar os alunos. A sociedade tem uma visão distorcida de que a escola vai resolver todos os problemas", afirma a professora de História Eliane Candotti, há 21 anos lecionando na rede pública de ensino. "A valorização dos professores deve partir de todos, não só do ambiente escolar. Temos inúmeros exemplos de escolas que conseguiram transformar a própria realidade e a realidade dos alunos devido a uma maior participação dos pais e da comunidade a que ela pertence", concorda a professora de Língua Portuguesa Márcia Batista de Oliveira, 19 anos de rede pública.
Elas admitem que financeiramente a profissão não lhes dá o retorno esperado, mas a paixão pelo magistério não esmorece porque ambas acreditam que pequenas transformações são possíveis e compensam os desgastes. "A recompensa está na resposta positiva que os alunos lhe dão. Um livro que ele passa a ler por sua indicação já representa muito", avalia Márcia Oliveira.
A educadora da organização não governamental Todos Pela Educação, Alejandra Velasco, diz que uma das bandeiras da entidade para melhorar a educação pública no País é justamente aproximar as famílias do ambiente escolar. (D.P.)

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