Agência Estado
De Brasília
Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), divulgados ontem pelo ministro da Educação, Paulo Renato Souza, mostram que a maioria dos alunos das escolas públicas e privadas (56,6%) não é capaz de escrever um texto propondo a solução de um problema. Nesse tipo de redação, a média nacional foi de 3,92, numa escala de 0 a 10 pontos.
Quando escrevem sobre um tema específico, no caso do Enem Cidadania e Participação Social, o desempenho dos alunos é melhor: a média nacional foi 5,03 e ‘‘apenas’’ 30,9% do total de 315.960 alunos obtiveram conceito insuficiente. ‘‘A escola não está ensinando a pensar’’, diz Maria Helena Guimarães Castro, presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep). Nas 63 questões objetivas, a média nacional foi 5,19, sendo que o desempenho dos alunos da escola privada foi melhor em todas as categorias.
O Enem é uma prova optativa que avalia se os alunos que estão concluindo o ensino médio (antigo 2º grau) dominam diferentes linguagens (textos, gráficos, mapas), compreendem fenômenos, solucionam problemas, constroem argumentações consistentes e elaboram propostas de intervenção na realidade.
A performance dos alunos, classificada de insuficiente pelo Ministério da Educação (MEC) nas questões de redação, que exigem autonomia intelectual, é agravada pelo fato de a maioria (tanto da escola pública quanto da privada) fazer parte do que o ministério chama de ‘‘elite’’ do alunado. São alunos que fizeram a prova por opção, vivem nos Estados mais ricos da Federação (São Paulo, Paraná, Rio de Janeiro e Minas Gerais), concluíram o ensino médio em três anos, sem repetir, pretendem fazer curso superior e são filhos de famílias com renda mínima de cinco salários.
Para o ministro da educação, Paulo Renato Souza, o resultado do Enem prova que a reforma do ensino médio é ‘‘urgente’’. Para ele, esse ciclo precisa deixar de ser ‘‘a ante-sala’’ e ter autonomia. ‘‘O currículo sempre foi pautado pelas exigências do vestibular, que requer mais esforço de memorização do que de raciocínio’’, completa.

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