Londrina – A rede estadual de ensino no Paraná apresentou desempenho insatisfatório em 2013. De acordo com estudo do movimento Todos Pela Educação baseado na Prova Brasil realizada no ano retrasado e que foi divulgado ontem, estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de apenas 20 cidades do Estado, ou 5% dos municípios avaliados, alcançaram as metas estabelecidas pelo movimento na disciplina de matemática, e de somente 73, ou 18,4%, em língua portuguesa.
Proporcionalmente, as cidades do Paraná apresentaram índices abaixo da média nacional no 9º ano do Ensino Fundamental. No Brasil, os alunos conquistaram desempenho satisfatório em língua portuguesa em 29,6% dos municípios. Em matemática, apenas 10,8% dos municípios obtiveram bons resultados.
Em 2013, o Paraná também apresentou três piores índices proporcionais nos dois anos avaliados do Ensino Fundamental em comparação com os outros estados da Região Sul. Apenas no 9º ano, na disciplina de matemática, Santa Catarina obteve o pior resultado: dos 291 municípios avaliados, somente 3,8% alcançaram a meta do Todos Pela Educação. Nesse item, o Paraná ficou em segundo lugar na Região Sul, com 5%. No Rio Grande do Sul, 8,5% dos municípios obtiveram bons resultados.
Crianças e adolescentes de 5.565 municípios do País participaram da avaliação na rede pública de ensino. As provas foram aplicadas em turmas do 5º ano e do 9º ano do Ensino Fundamental. O desempenho máximo pode chegar a 500 pontos.
No entanto, a pontuação mínima exigida pelo Todos pela Educação varia de acordo com a série e a disciplina. No 5º ano do Ensino Fundamental, os estudantes deveriam alcançar 200 pontos em língua portuguesa e 225 pontos em matemática. No 9º ano do Ensino Fundamental, a pontuação mínima estipulada pelo movimento foi de 275 pontos em língua portuguesa e de 300 pontos em matemática.
A meta é considerada cumprida quando o município atinge ou ultrapassa determinados percentuais de alunos com aprendizagem adequada por disciplina: em 2013, no 5º ano do Ensino Fundamental, em língua portuguesa e em matemática os índices mínimos eram de respectivamente 47,9% e 42,3%, e no 9º ano, de 42,9% e 37,1% respectivamente.
No Paraná, dos 396 municípios participantes, 60,6% apresentaram desempenho satisfatório em língua portuguesa no 5º ano do Ensino Fundamental. Em matemática, 72,2% municípios atingiram a meta.
O assessor de educação da Associação dos Municípios do Paraná (AMP), Jacir Bombonato Machado, destacou que a falta de recursos interfere no planejamento da rede de ensino. "É preciso haver uma melhor aplicação dos poucos recursos financeiros existentes. No Paraná, ao contrário de outros estados, há uma divisão sistêmica. A rede municipal assumiu as turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e o Estado ficou com as turmas do 6º ano até o Ensino Médio. Os municípios se estruturaram e superaram a média nacional, o que não aconteceu com o Estado, que teria que ter apresentado um resultado melhor", apontou.
A assessoria de imprensa da Secretaria de Estado da Educação (Seed) informou que ninguém poderia comentar os resultados na tarde de ontem.
Para a coordenadora-geral do Todos Pela Educação, Alejandra Meraz Velasco, o levantamento serve de alerta para as falhas do ensino no País. "Tinha-se a expectativa de que os bons resultados que vêm sendo observados nos anos iniciais teriam repercussão nos anos finais, que começariam a melhorar, mas não é isso que vem se verificando. Chega ao Ensino Médio um aluno que não tem condições de acompanhar a etapa", ressaltou. (Com Agência Brasil)

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