Cu­ri­ti­ba - Os ín­di­ces de de­sem­pe­nho dos alu­nos de 4ªsé­rie do en­si­no fun­da­men­tal, da re­de pú­bli­ca de Cu­ri­ti­ba, em Lín­gua Por­tu­gue­sa e Ma­te­má­ti­ca, ain­da es­tão lon­ge do ­ideal, mas su­pe­ram os re­sul­ta­dos de qua­se to­das as ou­tras 25 ca­pi­tais que fa­zem par­te da pes­qui­sa da Or­ga­ni­za­ção Não-Go­ver­na­men­tal (ONG) To­dos Pe­la Edu­ca­ção. Ape­nas Cam­po Gran­de (MS) ob­te­ve de­sem­pe­nho um pou­co me­lhor no per­cen­tual de apren­di­za­gem de Por­tu­guês, atin­gin­do 39,74%.
  O le­van­ta­men­to to­mou por ba­se os re­sul­ta­dos da Pro­va Bra­sil, apli­ca­da em 2007, e ava­lia a Me­ta 3 do To­dos Pe­la Edu­ca­ção. O mo­vi­men­to de­fen­de que, até 2022, 70% ou ­mais dos alu­nos te­nham apren­di­za­do ade­qua­do à sua sé­rie. Nas ­duas dis­ci­pli­nas, as me­tas es­ti­pu­la­das pa­ra Cu­ri­ti­ba fo­ram su­pe­rio­res às de­mais ca­pi­tais.
  ‘‘Os nú­me­ros, no ge­ral, são ­vergonhosos’’, pon­tuou a coor­de­na­do­ra de Pes­qui­sa e Con­teú­do do To­dos Pe­la Edu­ca­ção, Ali­ce An­drés Ri­bei­ro, con­si­de­ran­do que, mes­mo nas ca­pi­tais com me­lhor de­sem­pe­nho, pou­co ­mais de um ter­ço dos alu­nos con­se­gue acom­pa­nhar sa­tis­fa­to­ria­men­te o con­teú­do. ‘‘Cu­ri­ti­ba cum­priu me­ta­de das me­tas. O que preo­cu­pa é que ca­da vez que o mu­ni­cí­pio não atin­ge uma me­ta, se­rá pre­ci­so es­for­ço ­maior pa­ra que ela se­ja cum­pri­da lá na ­frente’’, pon­de­rou.
  Em Cu­ri­ti­ba, o cres­ci­men­to do ín­di­ce de apren­di­za­do em Lín­gua Por­tu­gue­sa, en­tre 2005 e 2007, foi inex­pres­si­vo: de 37,38% pa­ra 37,69%, fi­can­do ­dois pon­tos per­cen­tuais ­atrás da me­ta es­ti­pu­la­da (39,73%). Pa­ra es­te ano – quan­do os alu­nos se­rão sub­me­ti­dos à Pro­va Bra­sil–, a me­ta do To­dos Pe­la Edu­ca­ção pa­ra a apren­di­za­gem em Por­tu­guês en­tre os alu­nos cu­ri­ti­ba­nos é de 46,93%. Em Ma­te­má­ti­ca, o per­cen­tual de es­tu­dan­tes que con­se­gui­ram os co­nhe­ci­men­tos ne­ces­sá­rios pa­ra a 4ªsé­rie pas­sou de 24,45% pa­ra 35,26%, ul­tra­pas­san­do a me­ta que era de 27,04%.
  A di­re­to­ra do De­par­ta­men­to de En­si­no Fun­da­men­tal da Se­cre­ta­ria de Edu­ca­ção de Cu­ri­ti­ba, Na­ra Luz Sa­la­mu­nes, diz que o mu­ni­cí­pio tem me­tas edu­ca­cio­nais pa­ra avan­çar em qua­li­da­de em to­das as ­áreas. Ela con­cor­da que os ín­di­ces de apro­vei­ta­men­to do en­si­no são preo­cu­pan­tes, mas des­ta­ca que a edu­ca­ção é um pro­ble­ma na­cio­nal, que pre­ci­sa de uma re­cu­pe­ra­ção his­tó­ri­ca e re­quer in­ves­ti­men­tos em to­dos os ní­veis do po­der pú­bli­co.
  Na 8ªsé­rie, os re­sul­ta­dos ob­ti­dos pe­los es­tu­dan­tes cu­ri­ti­ba­nos foi me­lhor em Por­tu­guês. Os ín­di­ces su­bi­ram de 19,41%, em 2005, pa­ra 23,24%, em 2007, en­quan­to a me­ta era de 20,61%. Em ma­te­má­ti­ca hou­ve uma pe­que­na que­da, de 16,90% pa­ra 16,76%. Ape­sar de não ter atin­gi­do a me­ta de 18,16%, o ín­di­ce foi o se­gun­do me­lhor en­tre as ca­pi­tais. Ape­nas 11 das 173 es­co­las da re­de mu­ni­ci­pal têm tur­mas de 8ªsé­rie. O Es­ta­do é o res­pon­sá­vel pe­las sé­ries fi­nais do en­si­no fun­da­men­tal.

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