Londrina - O abandono escolar aumenta a violência, bem como a violência na escola gera baixa no rendimento escolar. O economista Evandro Camargos Teixeira confirmou essas relações em sua tese de doutorado apresentada este ano no Departamento de Economia, Administração e Sociologia da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq) da Universidade de São Paulo (USP), em Piracicaba.
O objetivo da pesquisa foi analisar a relação entre criminalidade e educação de duas formas distintas: o impacto da educação defasada ou o abandono escolar sobre a criminalidade do ano posterior ao abandono, em todos os Estados brasileiros, no período 2001 a 2005. E ainda o efeito da violência sobre o desempenho escolar dos alunos do Estado de São Paulo em 2007.
A conclusão após cálculos matemáticos no modelo econométrico foi de que a criminalidade aumentou em 51% em todos os Estados brasileiros, conjuntamente analisados, no período de 2001 a 2005, devido à evasão escolar.
Sobre o efeito da criminalidade no desempenho escolar, o economista se concentrou nas disciplinas de matemática e português no 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e no 3º ano do Ensino Médio. Esses dados foram obtidos junto ao Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp).
Segundo a pesquisa, para alunos do 3º ano do ensino médio, a probabilidade de o desempenho em matemática ser considerado satisfatório diminuiu em 0,54%, numa escala de 0 a 1, em relação a desempenhos anteriores e melhores, quando não há violência na escola. A maior sensibilidade, entretanto, acontece entre os alunos do 9º ano, cujo rendimento decai em 0,89%. Ambos os dados inferem que a violência diminuiu a probabilidade de o aluno ir bem nas provas.
Entre os fatores utilizados para o cálculo havia informações fornecidas pelo próprio aluno sobre renda, sexo, cor, emprego. Já pela escola, além do desempenho escolar nas disciplinas de matemática e língua portuguesa, que classifica as notas em abaixo do básico, básico e avançado, havia dados relativos à porcentagem de professores efetivos, participação da comunidade, violência, equipamentos e conservação da infraestrutura.(D.B.)

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