Lon­dri­na - Ape­sar de ter con­se­gui­do ­boas mé­dias, o en­si­no fun­da­men­tal em Lon­dri­na não atin­giu to­das as me­tas do Pro­gra­ma ‘‘To­dos pe­la ­Educação’’, ava­lia­ção fei­ta pe­lo ­Inep a ca­da ­dois ­anos em to­das as es­co­las da re­de pú­bli­ca.
  Na 4ªsé­rie, a me­ta em por­tu­guês pa­ra 2007 era de 38,68% de apro­vei­ta­men­to. Po­rém, a mé­dia fi­cou pou­co abai­xo, al­can­çan­do 38,6%. A boa no­tí­cia é que no­ta cres­ceu ­mais de ­dois pon­tos, com re­la­ção ao ano de 2005, quan­do a mé­dia fi­cou em 36,31%. Con­tu­do, os alu­nos te­rão de se su­pe­rar e su­bir ­mais se­te pon­tos pa­ra atin­gir a mé­dia de 2009, que é de 45,96%.
  Já em ma­té­ma­ti­ca a si­tua­ção é de apa­ren­te tran­qui­li­da­de. A 4ªsé­rie con­se­guiu su­bir a mé­dia de 28,31% em 2005 pa­ra 37% em 2007, su­pe­ran­do a me­ta que era de 30,94%. Pa­ra o ano de 2009, a me­ta é atin­gir 39,28%, ou se­ja, a mé­dia de­ve su­bir ­dois pon­tos.
  Ao con­trá­rio da 4ªsé­rie, a 8ªsé­rie apre­sen­tou ren­di­men­tos con­trá­rios. A dis­ci­pli­na de por­tu­guês fi­cou aci­ma da me­ta, en­quan­to ma­te­má­ti­ca bem abai­xo do ne­ces­sá­rio. Em 2005, a por­cen­ta­gem em por­tu­guês pas­sou de 19,19 pa­ra 22,9 em 2007, sen­do que a me­ta era de 20,39%. O que sig­ni­fi­ca di­zer que fi­cou ­dois pon­tos aci­ma do ne­ces­sá­rio. Mas, pa­ra 2009, pre­ci­sa su­bir ou­tros ­dois pon­tos e che­gar na me­ta de 24,37%.
  Em ma­te­má­ti­ca, a si­tua­ção é bem ­mais preo­cu­pan­te. A mé­dia de 18,35% no ano de 2005, ­caiu pa­ra 16,8%, fi­can­do abai­xo da me­ta que era de 19,69%. Ago­ra, o de­sa­fio é ain­da ­maior: os alu­nos pre­ci­sam al­can­çar a me­ta de 23,89%, ou se­ja, su­bir se­te pon­tos em re­la­ção à úl­ti­ma ava­lia­ção.

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