Bra­sí­lia - Pa­ra a maio­ria dos bra­si­lei­ros, a edu­ca­ção no Bra­sil es­tá me­lho­ran­do, mas ain­da de for­ma len­ta e a ­raiz pa­ra os prin­ci­pais pro­ble­mas do en­si­no pú­bli­co es­tá em pro­fes­so­res des­mo­ti­va­dos e mal pa­gos. É o que apon­ta uma pes­qui­sa di­vul­ga­da on­tem pe­lo Ins­ti­tu­to Ibo­pe e o Mo­vi­men­to To­dos Pe­la Edu­ca­ção.
  Pa­ra qua­se 70% dos ­mais de 2 mil en­tre­vis­ta­dos, o en­si­no pú­bli­co no Bra­sil é bom (34%) ou re­gu­lar (35%). Ou­tros 13% ­acham que a edu­ca­ção na re­de pú­bli­ca es­tá pés­si­ma e 7% a con­si­de­ram óti­ma.
  O es­tu­do re­ve­la ain­da que a po­pu­la­ção atri­bui gran­de pe­so aos pro­fes­so­res no pro­ces­so edu­ca­cio­nal. Pro­fes­so­res des­mo­ti­va­dos e mal pa­gos fo­ram o ­item ­mais vo­ta­do co­mo prin­ci­pal pro­ble­ma da edu­ca­ção no Bra­sil, apon­ta­do por 19% dos en­tre­vis­ta­dos.
  Os do­cen­tes es­tão em ­três das cin­co res­pos­tas ­mais ci­ta­das co­mo de­fi­ciên­cias cen­trais do en­si­no. ­Além de acre­di­tar que os pro­fis­sio­nais são mal re­mu­ne­ra­dos, pa­ra 12% dos en­tre­vis­ta­dos fal­tam pro­fes­so­res nas es­co­las e 11% acre­di­tam que ­eles são des­qua­li­fi­ca­dos.
  Qua­se me­ta­de dos par­ti­ci­pan­tes da pes­qui­sa apos­ta em uma boa re­mu­ne­ra­ção sa­la­rial co­mo o prin­ci­pal fa­tor de mo­ti­va­ção do tra­ba­lho do pro­fes­sor. Ve­ri­fi­car que ­seus alu­nos es­tão apren­den­do foi ci­ta­do co­mo o se­gun­do fa­tor que ­mais mo­ti­va o exer­cí­cio da pro­fis­são. Ape­nas 7% acre­di­ta que a mo­ti­va­ção es­te­ja li­ga­da a ­bons re­cur­sos di­dá­ti­cos e 4% apos­ta no tra­ba­lho das se­cre­ta­rias de edu­ca­ção co­mo fa­tor de­ci­si­vo no pro­ces­so.
  ­Além de apon­tar o pro­fes­sor co­mo pe­ça-cha­ve no pro­ces­so edu­ca­cio­nal, o es­tu­do re­ve­la que a po­pu­la­ção es­tá preo­cu­pa­da com a vio­lên­cia nas es­co­las. A fal­ta de se­gu­ran­ça e a pre­sen­ça das dro­gas no am­bien­te es­co­lar apa­re­ce co­mo o se­gun­do prin­ci­pal mo­ti­vo pa­ra a má qua­li­da­de do en­si­no, apon­ta­do por 17% dos ou­vi­dos na pes­qui­sa.

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