Curitiba- Sessenta por cento dos professores que dão aula para o ensino fundamental de 1 a 4 série têm curso superior, o que representa uma melhora de 24% no nível de instrução desses profissionais na comparação do Censo do Professor de 2004 com o realizado em 1996. Em relação ao Paraná, A melhoria no nível educacional dos professores paranaenses já abrange todos os níveis escolares. É o que mostram os dados preliminares do Censo do Professor, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC), divulgados ontem, no dia do professor.
Além da formação dos professores, a pesquisa aborda a quantidade professores em cada nível educacional, sexo e idade dos docentes. Os dados divulgados pelo Inep são preliminares. Em novembro a pesquisa deve trazer números mais abrangentes. No Paraná, percebe-se um crescimento significativo na qualificação de professores da pré-escola e ensino fundamental até a 4 série, que não precisam necessariamente ter nível superior para dar aula. Houve um aumento de 15% no número de professores de pré-escola que já têm nível superior.
O aumento dos professores com faculdade que dão aula para a pré-escola ocorre em instituições particulares (17,3%) e na rede de ensino municipal (13%). Já entre os docentes que dão aula para 1 a 4 série, observa o melhor avanço na formação entre os profissionais que atuam na rede privada. Em 2004, 73,7% têm formação superior, um aumento de 25,7% em comparação a 1996. Já na rede municipal, neste último constatou-se que 56,6% dos professores têm curso superior, um aumento de 27% em relação ao anterior.
Entre os professores do ensino fundamental de 5 a 8 série e médio, a pesquisa também mostra aumento na formação superior. Atualmente, os dois níveis têm 97% de seus professores com diploma universitário, um aumento de
5% e 2%, respectivamente, na comparação de 2004 com 1996. Já entre os professores universitários, a pesquisa não aponta comparação, mas mostra que 41% dos 21.580 professores, 41% têm mestrado, 31,5% especialização, 18,3% doutorado e 9% especialização.

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