Pa­ra um fun­cio­ná­rio do CEP, que tam­bém pe­diu pa­ra não ser iden­ti­fi­ca­do, o ca­so ul­tra­pas­sa os li­mi­tes da edu­ca­ção es­co­lar. ‘‘Os pro­fes­so­res de for­ma ge­ral sen­ti­ram mui­to. É um epi­só­dio tris­te. Es­sa é uma si­tua­ção que não é ex­clu­si­va do CEP, mas to­mou uma gran­de pro­por­ção. O pro­ble­ma é que não há dis­cus­são so­bre a se­xua­li­da­de na fa­mí­lia nem na es­co­la. Is­so es­tá li­ga­do à fal­ta de res­pei­to com ou­tro, que es­tá em se­gun­do pla­no. A for­ma­ção hu­ma­na e es­co­lar es­tá de ­lado’’, opi­nou.
  Ele con­tou que, ago­ra, ­além de ins­pe­to­res, há pe­da­go­gos nos cor­re­do­res do CEP. ‘‘O pro­ble­ma já ocor­reu e ago­ra es­tão ten­tan­do ta­par o sol com a pe­nei­ra. É uma me­di­da de ­desespero’’, co­men­tou.
  En­tre os pro­ble­mas le­van­ta­dos pe­lo fun­cio­ná­rio es­tá a im­plan­ta­ção do En­si­no Fun­da­men­tal, no ano pas­sa­do. Até 2007, o co­lé­gio só ti­nha alu­nos de En­si­no Mé­dio. ‘‘Par­te dos pro­fes­so­res era con­tra, por­que acre­di­ta­vam que is­so po­de­ria tra­zer pro­ble­mas, mas nun­ca ima­gi­na­ram que um pro­ble­ma des­ses ocor­re­ria. Es­sa ques­tão do En­si­no Fun­da­men­tal tem que ser de­ba­ti­da com a co­mu­ni­da­de es­co­lar ­sempre’’, afir­mou.
  A orien­ta­ção aos pro­fes­so­res, co­lo­ca­da pe­la di­re­ção do co­lé­gio, é a de que con­ver­sem com os alu­nos pa­ra que não aces­sem e não di­vul­guem por qual­quer ­meio as ima­gens. A mãe de um en­vol­vi­dos do ca­so foi até o MP e foi ou­vi­da, mas o ór­gão não vai se ma­ni­fes­tar so­bre o o ca­so por en­quan­to. A di­re­ção do CEP não ­quis se pro­nun­ciar so­bre o epi­só­dio. (D.R.)

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