Para colocar o aluno em contato com o potencial vocal, a professora Rosângela Landgraf do Nascimento, formada em música e sociologia, trabalha com a tríade respiração, impostação de voz e higiene vocal. ‘‘É um processo que se inicia com atenção especial à respiração e ao corpo. Com isso, pode-se trabalhar a autopercepção, que possibilitará o crescimento vocal’’, resume.
Até um espelho funciona como ferramenta importante no processo de percepção. ‘‘Minha atenção é dirigida, primeiramente, à formação vocal, para que o aluno sinta que possui capacidade de sustentação sonora’’, esclarece. Ela se pauta nos exercícios conhecidos como Técnica de Alexander. Matheus Alexander, ator do século passado, sofria com problemas vocais frequentes - causados pela postura inadequada - e como autodidata pesquisou formas de solucioná-los. Sua técnica se disseminou e ainda hoje é bastante usada. Já os exercícios respiratórios utilizados pela professora são chamados de Pranayama. Eles atuam na limpeza respiratória e das narinas, além de proporcionar um relaxamento mental e emocional.
Segundo Rosângela, na impostação vocal utiliza-se o máximo da voz com esforço mínimo. É por intermédio dos exercícios de vocalização que os pontos de ressonância são localizados. São esses exercícios que dão substância à voz.
Dentre os vícios que a professora Rosângela Landgraf percebe, os mais frequentes são os posturais (ombros caídos), e os respiratórios, pois a maioria das pessoas respira com as partes altas dos pulmões. Para sanar os problemas respiratórios, é fundamental que o aluno localize o diafragma, musculatura que intervém ativamente na respiração, para poder acioná-lo. Um trabalho básico vocal leva de 4 a 6 meses para surtir mudanças.
Segundo Rosângela, o trabalho de percepção musical evidencia o ritmo, a melodia e a harmonia. O ritmo musical está diretamente ligado ao corpo físico, a melodia tem reflexos no lado emocional e a harmonia na parte mental. Em função disso, o trabalho de voz reforça uma transformação comportamental positiva.

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