Nas ati­vi­da­des gas­tro­nô­mi­cas, mui­to ­mais do que apren­der a fa­zer uma sé­rie de re­cei­tas prá­ti­cas e sa­bo­ro­sas, a ga­ro­ta­da se di­ver­te e des­co­bre o va­lor dos ali­men­tos e ­seus di­fe­ren­tes sa­bo­res. Mas é pre­ci­so ter al­guns cui­da­dos na ho­ra de co­lo­car as crian­ças num lo­cal ­cheio de ar­ma­di­lhas
- To­das as re­cei­tas de­vem ser pre­pa­ra­das com a su­per­vi­são de um adul­to que vai aju­dar os pe­que­nos a ­usar com se­gu­ran­ça uten­sí­lios ­mais pe­ri­go­sos, co­mo as fa­cas e ou­tros ob­je­tos cor­tan­tes. Se a re­cei­ta pe­dir in­gre­dien­tes pi­ca­dos, um adul­to de­ve as­su­mir es­sa ta­re­fa
- O uso do for­no e do fo­gão tam­bém me­re­ce aten­ção es­pe­cial do adul­to, pa­ra evi­tar aci­den­tes, as­sim co­mo ele­tro­do­més­ti­cos que ne­ces­si­tem de ele­tri­ci­da­de;
- Pa­ra pro­te­ger as rou­pas de man­chas, um aven­tal é im­por­tan­te na ho­ra de pre­pa­rar uma re­cei­ta. Me­ni­nas de ca­be­los lon­gos de­vem pren­dê-los pa­ra evi­tar que os ­fios ­caiam na co­mi­da. Pa­ra os me­ni­nos, um bo­né ou cha­péu é ­ideal
- A par­tir da de­fi­ni­ção das re­cei­tas, se­le­cio­ne to­dos os in­gre­dien­tes que se­rão uti­li­za­dos em uma me­sa ou ban­ca­da as­sim co­mo os uten­sí­lios e va­si­lhas ne­ces­sá­rias, co­mo xí­ca­ras, for­mas, ta­lhe­res, re­ci­pien­tes.

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