O diretor pedagógico do Maxi, Ubiracy D`Andrea, destaca que a escola vem implantando o programa Escola de Pais, com a finalidade de orientar pais e alunos sobre as atitudes necessárias para que os efeitos das mudanças sejam tratados com sabedoria. Desde o ano passado foram ministradas palestras, oficinas e realizados debates. O preparo atinge também os professores do colégio, que aprendem a lidar com essas mudanças de forma eficaz e atuante.
No mês de julho, os professores da oitva série do ensino fundamental e da primeira série do ensino médio realizaram um paralelo entre as duas séries, visando a troca de experiências e o preparo ideal para receber ou se despedir do aluno.
Os alunos que atravessam a fase de mudanças recebem ainda, de acordo com D`Andrea, atendimento psicopedagógico individualizado, que os ajuda a identificar os problemas, dando também condições para que enfrentem a realidade. A interação família-escola é para ele muito importante nos processos educacionais.
Já o Colégio Marista inicia um pouco mais cedo o rito de passagem dos alunos. A introdução de um professor por disciplina ocorre na quarta série do ensino fundamental. O horário das aulas dos pequenos até essa série, como explicam as assessoras psicopedagógicas Rosane Ferreira Gomes e Raquel Calil Ruy, é no período vespertino. A partir da quinta série as aulas são de manhã. Com isso, eles já incorporam responsabilidades e auto-confiança, pois são os ``mais velhos`` do período. ``O fundamental I não tem só com conteúdos, mas formação para que o choque da mudança seja menor, numa evolução mais tranquila``, resumem.
O colégio investe também na formação contínua dos professores para que estejam capacitados a atender todas as demandas impostas pelas mudanças. Paralelamente, o Marista trabalha com os pais através de três reuniões anuais e encontros individuais. Rosane destaca que há importantes hábitos a ser adquiridos pelas crianças, como o da leitura e estudo diários, onde a contribuição ou os exemplos dos pais são imprescindíveis. (C.G.)

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