Implementado no ano de 2008, o projeto Londrina Global teve seu início com aulas presenciais em 39 unidades escolares com professores que foram se qualificando e se desafiando a ensinar inglês na rede municipal.

Este grupo de professores passou a atender o ensino remoto de conteúdos curriculares na pandemia e o ensino de Inglês presencial passou a ser por videoaulas. Entretanto, por compreender que o ensino e a aprendizagem de línguas precisa ser mediado presencialmente para, de fato, gerar o domínio de todas as habilidades (ler, falar, escrever, compreender o que se ouve), a Secretaria Municipal está replanejando o projeto para ampliá-lo.

Desta maneira, de modo considerado ousado, o plano é criar o cargo de professor de inglês para rede municipal e finalmente, depois de 17 anos de anseio da comunidade escolar, implementar as aulas presenciais de língua inglesa para todas as nossas crianças do ensino fundamental.

Para a Secretária de Educação interina, Vânia Costa, não há dúvidas quanto à relevância da língua inglesa para uma formação cidadã. "A língua inglesa tem um papel essencial em todas os contextos sociais nos dias atuais, pois ela é a língua franca de comunicação global, o seu domínio no mundo globalizado abre portas e cria oportunidades nos estudos, no trabalho, nos negócios, no lazer e em muitos outros campos", expõe.

Em relação à necessidade da implementação do ensino e suas perspectivas, reflete: "Todo mundo sabe que não saber inglês limita a participação e o exercício da cidadania em um mundo globalizado, crianças e adultos que sabem inglês tem mais mobilidade e trânsito social, mais possibilidade de interação e comunicação", pontua.

APOIO E RECONHECIMENTO

Assim, para Costa esse é um investimento que merece reconhecimento. "Ensinar e aprender inglês desde a infância não pode ser um direito somente de quem tem condições financeiras de estudar em escolas particulares ou institutos de idioma, é de todos".

A educadora entende também que inserir a língua inglesa na escola pública, representa a garantia de direitos de aprendizagem. "Pois as crianças convivem com músicas, vídeos, palavras, frases, textos estampados em produtos, jogos, brinquedos, roupas entre outras coisas que elas consomem, sem muitas vezes saber exatamente o conteúdo. Com acesso ao ensino de qualidade já na infância diminuímos o caminho, o tempo para a proficiência, da capacidade das pessoas se comunicarem em Inglês, além da nossa própria língua", enumera.

Se considerarmos o quanto estamos globalizados, o projeto Londrina Global pode ser considerado também inovador para a secretária. "Falar do ensino de inglês para crianças pelo projeto Londrina Global é inovador quando planejamos para os próximos anos deste governo a criação do cargo de professor de inglês para crianças e a implementação da aula de inglês presencial para todas as crianças das nossas escolas da rede municipal", descreve.

De acordo com a secretária a expansão representa um ganho para a educação municipal. "Com professores qualificados, contratados especificamente para este ensino. Isso é, com certeza, inovar pois se trata de tornar acessível às crianças da rede pública um conhecimento que atualmente fica restrito apenas às crianças cujas famílias matriculam seus filhos em escolas particulares e/ou institutos de idiomas", esmiúça.

"Vamos olhar para a frente, para um ensino de qualidade, de fato, para todas as crianças das escolas públicas municipais. Se olharmos para trás veremos que a comunidade escolar e a sociedade londrinense está desde 2008 até agora (17 anos) à espera desta iniciativa inovadora, a gestão deste ensino vinha sendo feita com recursos digitais que não conseguem atender plenamente as necessidades de ensino e de aprendizagem de línguas, por impossibilidade de interação face a face (falar, ouvir, ler, escrever em Inglês, na sala de aula com o/a professor/a", complementa.

Alunos das escolas municipais de Londrina têm aulas de inglês presenciais que foram suspensas na pandemia; ideia, agora, é ampliar o ensino do idioma com professores especialmente contratados para isso
Alunos das escolas municipais de Londrina têm aulas de inglês presenciais que foram suspensas na pandemia; ideia, agora, é ampliar o ensino do idioma com professores especialmente contratados para isso | Foto: Divulgação

O IDIOMA NA PRÁTICA

Com as demandas da pandemia, as aulas de inglês passaram a ser remotas por videoaulas, acompanhadas de jogos e atividades em formulário Google, que retomam o que é apresentado no vídeo.

As videoaulas são enviadas quinzenalmente para todas as crianças do 1º ao 5º ano de todas as escolas e ficam disponíveis para as crianças no Youtube, podem ser acompanhadas pelos pais, em casa e/ou podem ser acessadas na escola. A partir deste ano as crianças da Educação Infantil (P4 e P5) também passarão a receber este conteúdo.

A proposta é estimular a aprendizagem de inglês por meio de uma linguagem audiovisual lúdica, atraente, dinâmica e significativa, voltada principalmente para habilidades de ouvir, cantar, repetir, praticar o que a criança vê e ouve por meio de jogos interativos planejados com intencionalidades pedagógicas voltadas para a memória, a fala, a leitura, o canto. Ludicidade, interdisciplinaridade, aprendizagem significativa e formação integral permeiam todas as videoaulas.

As videoaulas são planejadas e produzidas pelas professoras Edilaine Morais de Mello e Jozélia Jane Corrente Tanaca (Apoio Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação). A professora Edilaine apresenta todas as videoaulas acompanhada da “Kate”, uma boneca que fazo papel de uma aluna super esperta e interativa que conversa com as crianças e a professora, mostrando que aprender Inglês é super fácil e divertido.

"O planejamento das videoaulas inclui apresentação do que a criança vai aprender no vídeo e para que ela vai aprender o que vai ver, ou seja, tudo é contextualizado para que o momento da criança na videoaula seja bem significativo e interessante", explicam as professoras Edilaine Morais de Mello e Jozélia Jane Corrente Tanaca.

Segundo as educadoras, o Projeto Londrina Global tem sido fonte fértil de investigação e pesquisas de estudiosos da área de linguagem pelos resultados conquistados, grande aceitação e boa receptividade da comunidade escolar, especialmente das famílias e das crianças que fazem parte da rede municipal de ensino. "Representa a porta de entrada do direito de aprendizagem de inglês na infância para as crianças do ensino público que, muitas vezes, não têm condições de frequentar aulas de inglês", lembram as professoras.

O projeto integra o TEIA (Teachers of English in action – coordenado pela profª Dra. Juliana Tonelli, do Departamento de Letras Estrangeiras/UEL. Por meio do TEIA o Londrina Global ofertou, em anos anteriores, um programa de preparação dos alunos do 5º ano para o 6º ano (processo de transição em que as crianças passam a ter no 6º ano a Língua Inglesa como disciplina curricular, avaliada com nota).

As educadoras informam ainda que por meio das professoras do Apoio Pedagógico da Secretaria Municipal, o Londrina Global tem participado, nos últimos 10 anos de diversos eventos e estudos com os parceiros a Embaixada Americana no Brasil (RELO OFFICE-SÃO PAULO), estudos sobre ensino de Inglês no Brasil na BNCC/MEC/, eventos e palestras em universidades da região e parcerias de estudo com o Instituto Cultural Brasil Estados Unidos de Londrina.

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