O RoPE, Robô Programável Educacional, é um brinquedo didático que possibilita as crianças a partir dos três anos começarem a ter contato com o pensamento computacional. As crianças programam o RoPe por meio de botões coloridos em sua cabeça que representam as direções e a trajetória que o brinquedo deve seguir.

Em Londrina, atividade recente realizada na E.M. Edmundo Odebrecht, na Warta, tornou o momento de aprendizado mais proveitoso. Com 229 estudantes em período integral, do C3 ao 5º ano, a unidade conta ainda com sala de recursos. De acordo com a diretora da unidade, Daisy Martins Paes de Góis, neste ano, o robô foi solicitado pela professora Juliana Ferraz Ribeiro, que identificou nele uma excelente oportunidade para fortalecer conceitos matemáticos de lateralidade e aprendizagens essenciais com os alunos do 1º ano.

"A ideia é explorar diferentes tecnologias e recursos digitais; utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza", explica a diretora.

USOS PEDAGÓGICOS

A atividade foi realizada com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Nessa faixa etária, a professora explica que as crianças estão desenvolvendo noções de lateralidade, percepção espacial e abstração corporal, e o robô RoPE se tornou uma ferramenta lúdica e inovadora para potencializar essas aprendizagens. A unidade tem como coordenadoras pedagógica Rosilda Ferraz Magnani e a secretária é Carolina Tatiana Terciotti.

O equipamento pertence à Secretaria de Educação de Londrina e chega às escolas mediante solicitação da professora mediadora de Tecnologias da instituição, Jéssica Graziele Valeriana Vilme, a pedido dos professores. O RoPE pode ser utilizado em diferentes contextos pedagógicos e esta não é a primeira vez que ele chega a esta unidade. "No ano anterior, foi explorado na Educação Infantil, com tapetes de alfabeto e formas, além de ter sido utilizado no projeto de Letramento Digital, como introdução ao pensamento computacional", conta a diretora.

Segundo as gestoras, a proposta dialoga diretamente com a Matemática, já que envolve conceitos como direita, esquerda, para frente e para trás, equivalentes a noções básicas do plano cartesiano. "Além disso, a professora fez uma integração com a Literatura, contextualizando o desafio em uma malha inspirada nos personagens trabalhados em sala. Dessa forma, a atividade se torna interdisciplinar, aproximando raciocínio lógico, linguagem e imaginação", esclarecem.

O robozinho RoPe auxilia no ensino dos conceitos de lógica e matemática, podendo ainda ser utilizado em contextos de linguagem e imaginação
O robozinho RoPe auxilia no ensino dos conceitos de lógica e matemática, podendo ainda ser utilizado em contextos de linguagem e imaginação | Foto: Divulgação

LÚDICO E INTERATIVO

Durante a atividade, os alunos desenvolvem o pensamento computacional, raciocínio lógico, resolução de problemas e capacidade de planejamento, todas habilidades previstas na BNCC. Ao programar o caminho do robô, elas exercitam a abstração corporal, transformando o espaço da sala em um tabuleiro vivo, e se percebem como autoras de estratégias. "Além disso, a experiência é afetiva e cooperativa: cada acerto é celebrado em grupo, e cada erro se transforma em uma oportunidade de aprender", complementa Góis.

O robô possui quatro botões de direção (para a esquerda, para a direita, para frente e para trás) e um botão de ação, que faz o RoPE executar os caminhos selecionados. Para executar as atividades com a criançada, tapetes pedagógicos são usados. O tapete sugere atividades que podem trabalhar formas geométricas, numerais e situações lúdicas de interesse dos professores. Como o robozinho possui sons para cada ação diferente, crianças com deficiência visual também poderão brincar e aprender com ele.

O RoPe auxilia no desenvolvimento de conceitos de lógica e matemática pertinentes a cada faixa etária como: observar, visualizar e descrever posições, direções e movimentos usando palavras comuns; reconhecer movimentos em linha reta e rotações, combinando-as em situações simples (por exemplo ir até um local na sala) e reconhecer ângulos retos, fazer estimativas, associar o número a quantidades e outros.

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