O con­cei­to de eco­sus­ten­ta­bi­li­da­de até en­tão era coi­sa de li­vro so­bre eco­lo­gia. Mas des­de o co­me­ço do ano o que era uma de­fi­ni­ção con­cei­tual pe­lo bem do ­meio am­bien­te pas­sou a ser uma sé­rie de ­ações prá­ti­cas en­vol­ven­do alu­nos do en­si­no fun­da­men­tal do Co­lé­gio Se­si de Lon­dri­na, que tam­bém es­tão se es­ten­den­do pa­ra a co­mu­ni­da­de ex­ter­na.
  Pa­ra os alu­nos do 3º ano do fun­da­men­tal dos tur­nos ma­tu­ti­no e ves­per­ti­no fi­cou a res­pon­sa­bi­li­da­de de pes­qui­sar so­bre a ne­ces­si­da­de de re­du­zir o uso de plás­ti­co no nos­so dia a dia, pro­pon­do a não uti­li­za­ção dos co­pos des­car­tá­veis (sen­do que os usa­dos pa­ra o ca­fé não po­dem ser ­mais reu­ti­li­za­dos por li­be­ra­rem uma to­xi­na pre­ju­di­cial). To­da a es­co­la es­tá pas­san­do por um pro­ces­so ra­di­cal de mu­dan­ça de há­bi­to – in­clu­si­ve os alu­nos do en­si­no mé­dio. A ­ideia é abo­lir to­tal­men­te o uso de co­pos des­car­tá­veis na es­co­la e ca­ne­cas de alu­mí­nio já pas­sa­ram a ser dis­po­ni­bi­li­za­das pa­ra os alu­nos me­no­res na ho­ra do lan­che. Na sa­la dos pro­fes­so­res, xí­ca­ras de lou­ça pa­ra o chá ou ca­fé. E to­dos são so­li­ci­ta­dos a tra­ze­rem gar­ra­fas plás­ti­cas pa­ra o ar­ma­ze­na­men­to de ­água.
  Pa­ra es­ti­mu­lar o uso das gar­ra­fas en­tre os alu­nos do en­si­no mé­dio, ain­da um pou­co re­sis­ten­tes à mu­dan­ça, fo­ram con­fec­cio­na­das gar­ra­fas es­pe­ciais e os alu­nos me­no­res de­ve­rão ga­nhar mo­de­los per­so­na­li­za­dos, fei­tos com a eco­no­mia ob­ti­da com o fim da com­pra dos co­pos des­car­tá­veis.
  ‘‘A gen­te sem­pre sou­be da im­por­tân­cia de não ­usar os co­pos des­car­tá­veis, mas ain­da não ti­nha as­si­mi­la­do de for­ma prá­ti­ca es­se con­cei­to. Com o pro­je­to, dá até uma sen­sa­ção de ‘pe­so de ­consciência’ quan­do pe­ga­mos um co­po ­descartável’’, co­men­tou a pro­fes­so­ra Lú­cia Apa­re­ci­da Vi­to­ret­ti, lem­bran­do que 100 to­ne­la­das de plás­ti­co re­ci­clá­vel cor­res­pon­dem a uma to­ne­la­da de pe­tró­leo (um re­cur­so na­tu­ral não re­no­vá­vel) que dei­xa de ser re­ti­ra­da do ­meio am­bien­te.
  Na sa­la de au­la, o tra­ba­lho já es­tá ge­ran­do ­bons fru­tos nas fa­mí­lias dos alu­nos. Um bom exem­plo é o ca­so da alu­na Gio­van­na Ca­ro­li­ne dos San­tos, 9 ­anos, que, ao co­men­tar com os fa­mi­lia­res so­bre a im­por­tân­cia de evi­tar o uso dos co­pos des­car­tá­veis, con­se­guiu in­fluen­ciar sua ma­dri­nha a dei­xar de usá-los en­tre os fun­cio­ná­rios de sua pas­te­la­ria.
  O tra­ba­lho de cons­cien­ti­za­ção so­bre o te­ma já se es­ten­deu aos fun­cio­ná­rios da uni­da­de de aten­di­men­to do Se­si e às pes­soas aten­di­das no lo­cal. O pró­xi­mo pas­so é le­var a ban­dei­ra da eco­sus­ten­ta­bi­li­da­de aos 541 fun­cio­ná­rios da Ser­com­tel, o que de­vem acon­te­cer em agos­to. A em­pre­sa é par­cei­ra da es­co­la no pro­je­to ‘‘Sou eco­sus­ten­tá­vel e não ­descartável’’.
  Ou­tra ini­cia­ti­va ino­va­do­ra da es­co­la é a cons­tru­ção de mó­veis fei­tos com gar­ra­fas PET pe­los 46 alu­nos da 2ªsé­rie do fun­da­men­tal. A ins­pi­ra­ção sur­giu a par­tir do co­nhe­ci­men­to pe­la in­ter­net da téc­ni­ca de­sen­vol­vi­da pe­lo pro­fes­sor Se­bas­tião Fei­jó, do Rio de Ja­nei­ro. No co­me­ço a ­ideia cau­sou um cer­to es­tra­nha­men­to nos alu­nos, mas ago­ra ­eles não es­con­dem o or­gu­lho pe­las ­suas ‘‘­obras de ­arte’’. Uma ca­ma de sol­tei­ro (fei­ta com 462 gar­ra­fas), um so­fá de ­três lu­ga­res (fei­to com 403 gar­ra­fas) e ­três pu­fes (com 32 gar­ra­fas pa­ra ca­da um) já es­tão pron­tos e os pe­que­nos ar­te­sãos ago­ra vão fa­zer uma me­sa com ca­dei­ras, cor­ti­nas, um aba­jur e vas­sou­ras. Tu­do is­so só com PET.
  A pro­fes­so­ra Gi­se­le Cris­ti­ne Mo­ro Hes­nauer, res­pon­sá­vel pe­lo pro­je­to, ex­pli­cou que é ne­ces­sá­rio o en­cai­xe de ­duas gar­ra­fas PET pa­ra cons­truir uma ‘‘cé­lu­la-­base’’ pa­ra a con­fec­ção dos mó­veis de plás­ti­co. Com a cé­lu­la-ba­se pron­ta, a jun­ção de vá­rias cé­lu­las re­sul­ta no que ­eles cha­mam de ‘‘­módulos’’ e vá­rios mó­du­los uni­dos, um ‘‘­bloco’’. Pa­ra dar re­sis­tên­cia aos mó­veis, as gar­ra­fas ain­da são en­tre­la­ça­das com fio de ­nylon e fi­ta ade­si­va. Pa­ra es­sa ta­re­fa, que exi­ge ­mais for­ça, os alu­nos con­tam com o ­apoio do fun­cio­ná­rio Mar­ce­lo.
  As ati­vi­da­des de ‘‘­marcenaria’’ acon­te­cem uma vez por se­ma­na e es­tão sen­do uma gran­de atra­ção. ‘‘No co­me­ço ­achei ­meio es­tra­nha es­sa his­tó­ria de mó­veis de plás­ti­co, mas vi que dá ­certo’’, co­men­tou a alu­na Lui­za Sa­les Li­ma, 8 ­anos. Sua co­le­ga Ma­ria­na Man­gi­li, 7 ­anos, tam­bém apro­vou a ini­cia­ti­va: ‘‘Pa­re­cia que ia ser di­fí­cil con­fec­cio­nar os mó­veis com as gar­ra­fas, mas foi fi­can­do fá­cil e di­ver­ti­do. E ­além dis­so va­mos aju­dar ou­tras ­pessoas’’.
  O tra­ba­lho di­fe­ren­cia­do tam­bém tem um en­fo­que so­cial. ­Eles es­tão se pre­pa­ran­do pa­ra en­si­nar a téc­ni­ca a um gru­po de alu­nos in­ter­nos do Cen­tro In­te­gra­do de Aten­di­men­to ao Ado­les­cen­te In­fra­tor (Ciaa­di). Com a au­to­ri­za­ção ju­di­cial já li­be­ra­da, a pers­pec­ti­va é en­si­nar uma ati­vi­da­de que pos­sa ge­rar ren­da pa­ra os jo­vens. ‘‘É uma for­ma de con­tri­buir­mos pa­ra a res­so­cia­li­za­ção ­deles’’, res­sal­tou a coor­de­na­do­ra Pris­cil­la Ma­ria Mar­ques da Sil­va.
  Ela tam­bém in­for­mou que os mó­veis de PET se­rão doa­dos a en­ti­da­des de ca­ri­da­de. O pro­je­to de eco­sus­ten­ta­bi­li­da­de es­tá ins­cri­to no Prê­mio Cons­truin­do a Na­ção, do Ins­ti­tu­to Ci­da­da­nia Bra­sil, que ava­lia pro­je­tos es­co­la­res em to­do ter­ri­tó­rio na­cio­nal vol­ta­dos à ci­da­da­nia. Em se­tem­bro, os tra­ba­lhos rea­li­za­dos – in­cluin­do jo­gos fei­tos com su­ca­tas, pes­qui­sas so­bre ani­mais em ex­tin­ção, sis­te­ma so­lar e re­cur­sos na­tu­rais – se­rão ex­pos­tos na fei­ra cien­tí­fi­ca da es­co­la.

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