No Instituto de Educação Infantil e Juvenil o lúdico é trabalhado em todas as idades. A escola tem inclusive uma sala só para jogos matemáticos, que recebe alunos desde a pré-escola até a 8 série do ensino fundamental. ''Os professores trabalham com jogos para o aluno ter primeiro uma vivência prática, para então levar para a sala de aula. Isso facilita a compreensão do conteúdo teórico'', explica a professora da educação infantil Aithana Luz.
As aulas de matemática da instituição são uma prova de como o lúdico pode ser uma ferramenta de aprendizado inclusive para alunos um pouco mais velhos. Para a oitava série, por exemplo, a professora Daniela Harmuch desenvolveu um jogo para fixar melhor os conceitos da potenciação. Nele, os alunos precisam calcular mentalmente o resultado de uma potência e, interagindo com os colegas, acabam discutindo a teoria e tirando dúvidas um com o outro.
Daniela acompanha de perto as reações dos alunos e, encerrada a atividade, realiza ainda a ''tomada de consciência'', em que são expostas as dúvidas e dificuldades. ''Diante de um questionamento, incentivamos a reflexão para que eles mesmos encontrem a solução'', comenta.
Os alunos têm consciência de que a atividade não é apenas uma brincadeira, mas preferem os jogos a ficar o tempo todo em sala de aula. ''Só escrever com o tempo se torna monótono. Aqui, temos que usar a cabeça, sem a ajuda do papel para fazer a conta. Isso estimula o cálculo mental'', avalia Maria Carolina Pauli, 13 anos. Já para Gabriel Messias Lemos, 14 anos, os jogos são uma forma de se divertir com os amigos enquanto aprende. ''A gente joga não para ganhar, mas para fixar a matéria. É melhor do que ficar só no decoreba'', opina. (A.I.)

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