A proposta permanente do letramento no Colégio Marista de Londrina tem motivado o envolvimento de professores de várias disciplinas, além das aulas de Português. Em uma aula de Matemática, por exemplo, os alunos foram incentivados a partir de uma pesquisa sobre os problemas mais comuns da adolescência a tabular os dados, aprender a ler o gráfico e refletir sobre como agir tendo como referência os dados apontados pelo estudo, como o vício em tecnologia.
"A ideia é que em cima de um conteúdo, um dado estatístico, se trabalhe a questão social", afirma a professora de Português Márcia Chireia. "É comum professores de outras áreas não se sentirem responsáveis por ensinar o aluno a ler, escrever e refletir, mas é preciso mudar isso e haver um trabalho mais integrado que vá além das aulas expositivas e se utilize de diferentes recursos", acrescenta.
Um bom exemplo do quanto isso é possível, segundo ela, foi um trabalho recente sobre tráfico humano que acabou por envolver as disciplinas de Sociologia, Filosofia e História. "E o interessante é que quando os alunos se mobilizam, eles saem daquela ideia preconcebida do ‘ensino pela nota’ e realmente aprendem de uma forma mais significativa, passando a serem protagonistas", garante. Em outra atividade, um estudo sobre colonização e mapas conseguiu integrar as disciplinas de Geografia, Ciências e Português, com os alunos utilizando os argumentos de suas pesquisas em cartas que foram publicadas em jornal. (A.P.N.)

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