Música, vídeos, jogos, desenho. É brincando que 493 crianças do pré a quarta série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Doutor Carlos da Costa Branco (Jardim Piza, Zona Sul de Londrina) estão aprendendo inglês e, desta forma, capacitando-se para uma sociedade cada vez mais competitiva e globalizada, onde o conhecimento é um bem simbólico valorizado e decisivo no mercado de trabalho. Idioma universal, conhecido em boa parte do mundo, o inglês é a língua oficial dos negócios, da comunicação e da tecnologia. Atualmente, não dominá-lo é perder chances de melhores posições no mercado de trabalho e na integração global.
A maioria dos especialistas concorda que são muitas as vantagens do aprendizado de uma segunda língua na Educação Infantil. Quanto antes a criança tiver acesso ao segundo idioma, melhor será a assimilação, pois o aluno se familiarizará mais facilmente com o vocabulário e criará uma melhor acuidade auditiva. Outro fator que corrobora com essa teoria é que na infância ainda não está formado o filtro da língua materna, e a criança fica mais apta a perceber fonemas e emiti-los com perfeição, melhorando a pronúncia. Dentre os benefícios cognitivos apontados pelo ensino de um idioma estrangeiro já nos primeiros anos de vida estão o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático, das habilidades espaço-visual e de classificação, formação de conceitos e criatividade. Além disso, o aprendizado proporciona não apenas o contato com uma nova língua, mas uma cultura diferente.
A Escola Municipal Professor Doutor Carlos da Costa Branco desenvolve um projeto pioneiro no ensino de inglês. Segundo a diretora Dolores do Carmo Dias Marczuk, há três anos foi implantado o ''Projeto de Inglês Kids'' para alunos da 3 e 4 séries do Ensino Fundamental. As aulas eram ministradas por estagiários do curso de Letras da Universidade Norte do Paraná (Unopar). ''As crianças mostraram-se tão entusiasmadas, os pais apoiaram o projeto, as escolas estaduais que receberam os nossos alunos na 5 série destacaram o nível de conhecimento deles que decidimos estender as aulas este ano aos estudantes das séries iniciais'', justifica a auxiliar de supervisão Helena Ramos Cavalcante.
Atualmente, as aulas são ministradas semanalmente por uma professora da rede municipal. A escola trabalha com material didático diferenciado e os pais custeiam metade do preço do livro. A professora Denise Marisa Goya explica que as aulas são preparadas privilegiando o lúdico, objetivando a motivação e proporcionando maior interação entre o aluno e o aprendizado. ''Trabalho com livros, DVDs com histórias, músicas, jogos, estimulando a conversação e o trabalho com a aprendizagem de vocabulário'', lista a professora. De acordo com o projeto, o livro tem por finalidade fazer com que o aluno vivencie experiências do seu cotidiano e adquira conhecimentos de forma gradativa, apliando cada vez mais seu domínio do novo idioma.
As aulas começaram há cerca de um mês, porém, na avaliação de Denise, os resultados já são surpreendentes. ''O pré ainda apresenta alguma dificuldade ao pronunciar fonemas. A primeira e segunda séries reproduzem diálogos, trazem dúvidas de vocabulário porque o inglês já invadiu a vida deles desde muito pequeno e trabalhamos com esta bagagem cultural'', revela.
Em uma aula sobre as cores, os alunos da primeira série demonstravam facilidade em associá-las ao termo em inglês e reproduziam com facilidade a pronúncia. Larissa Mayumi de Souza, 6 anos, diz que está aprendendo muito e é fácil falar inglês. Ela cita as cores que aprendeu durante a aula ''pink, yellow, blue''. Mesmo considerando difícil o idioma, Samuel Garcia Bonicenha, 7 anos, acha legal as aulas de inglês. Nicolly Rodrigues Oliveira, 6 anos, avalia as aulas como ''divertidas''. Ela conta que o que mais gostou de aprender até agora foram os nomes das frutas e das cores.

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