A infância é um período precioso em que serão emolduradas as nossas primeiras visões de mundo. Nessa construção, o brincar vira uma forte oportunidade de representação de si e do outro, da elaboração da inteligência e do equilíbrio emocional. Ter tempo, espaço adequado e amigos simplesmente para brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança.
  Na literatura atual há muitos estudos a respeito do brincar. De acordo com Tânia Fortuna, uma dessas estudiosas, a palavra ‘‘brincar’’, de origem latina, resulta das diversas formas que assumiu a palavra ‘‘vinculum’’, passando por ‘‘vinclu’’, ‘‘vincru’’ até chegar a ‘‘vrinco’’. É assim que, do significado inicial ‘‘laço’’, passa por adorno, enfeite, jóia que se usa presa na orelha... Na mitologia grega Brincos eram os pequenos deuses que ficavam voando em torno de Vênus, alegrando-a e enfeitando-a.
  Sendo assim, percebe-se o quanto a palavra e o próprio ato de brincar estão relacionados a questões ligadas ao vínculo, à proximidade que se estabelece consigo, com os demais e com o mundo ao seu redor. Dentro desta perspectiva, podemos analisar o quanto é importante a qualidade do momento de brincar.


O que você achou da brinquedoteca?
‘‘Eu fiquei surpreso quando ela ficou pronta e adorei os brinquedos, principalmente os carrinhos de madeira. Eu estudo meio período e, em casa, brinco depois que faço a tarefa, mas gostaria de ter mais tempo para brincar.’’
Rafael do Rosário Branco, 9 anos

  ‘‘Estou adorando a brinquedoteca. Aqui tem um monte de brinquedos e muitos amigos para brincar. Em casa tenho menos brinquedos e nenhum amigo para brincar junto. Está perfeito agora.’’
Fernanda Salmen, 9 anos

‘‘Está muito legal e também gostei do laboratório novo. Uma das coisas que mais me divirto é com as fantasias,
as perucas e cachecóis.
Acho que o meu tempo de brincar é suficiente, pois
eu não trabalho.’’
Isabella Pletz Nonino, 9 anos

mockup