Todas as crianças são capazes de tocar violino, flauta, piano, violão ou qualquer outro instrumento. Basta que elas sejam estimuladas a desenvolver esse talento, como ocorre com o aprendizado da língua. A técnica de ensino é a mesma, baseada na repetição do repertório.
Parece simples, mas foi o professor Shinizi Suzuki quem primeiro percebeu as conexões logo após a Segunda Guerra Mundial, criando aquele que seria mais tarde um dos mais eficientes métodos para se aprender música. O método baseia-se em que todas as crianças nascem com diversas potencialidades que são desenvolvidas através do contato com o meio.
Como no aprendizado da língua materna, que se desenvolve naturalmente através da repetição: o recém nascido, ouve sua mãe e demais familiares a falar, escuta palavras como mamãe, papai e, de acordo com o incentivo, a criança se motiva a aumentar o seu repertório e formar pequenas frases. Mais tarde, ao ingressar na escola, a criança aprederá a ler e escrever.
O Método Suzuki emprestou esse processo. O ambiente musical adequado, conduzido por mestre experiente, levará o aluno a dominar o instrumento e adquirir habilidade para a música, com a mesma facilidade com que domina a língua materna. Na filosofia Suzuki o talento não é um acaso de nascimento, mas fruto do ambiente em que o homem vive.
Segundo seu ensinamento, a participação dos pais é fundamental nos primeiros momentos do processo. Com crianças de menos de oito anos, devem inclusive aprender a tocar primeiro para depois envolver o filho no aprendizado. Mais do que uma técnica, porém, o método traz junto toda uma filosofia de vida, que pode ser resumida no princípio de que seu objetivo não é formar músicos profissionais mas tornar as pessoas melhores desenvolvendo-lhes o caráter, o equilíbrio e a sensibilidade.
O método chegou ao Brasil em 1974, através da irmã M. Wielfried Gassemmayer, da ordem das irmãs de Schoenstatt. Aqui, ela difundiu a metotologia na cidade gaúcha de Santa Maria e em Londrina na Faculdade de Música Mãe de Deus.(N.S.)

mockup