A palavra tabuada vem da Idade Média, quando surgiram as tábuas com resultados de somas de parcelas iguais. Virou pesadelo de crianças durante muito tempo, obrigadas a decorar as multiplicações para não sofrerem punições nas escolas. A decoreba da tabuada era freqüente no modelo de educação tradicional, em que primeiro se aprendia o conteúdo, depois se descobria para o que ele servia.
  Especialistas no ensino da matemática hoje dizem que a memorização dos resultados aumenta a rapidez em cálculos futuros e em estimativas. ‘‘O mais importante atualmente é que a criança entenda qual a regularidade dos fatos matemáticos, como por exemplo que a tabuada do 8 é o dobro da do 4’’, afirma a professora da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e que foi consultora do MEC para a área de matemática no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), Maria Teresa Soares.
  No último exame Pisa, em 2003, cujo foco foi matemática, os alunos brasileiros amargaram o pior resultado entre os países avaliados. Segundo Maria Teresa, mesmo aos 15 anos, idade em que participam do exame, os estudantes ainda não dominaram conceitos básicos da multiplicação.
  O Sistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb), feito pelo MEC no País e que cobra matemática de alunos de 4ª, 8ªsérie e 3º ano do ensino médio, mostra também resultados insuficientes dos alunos brasileiros.(R.C.)

mockup