Até metade da década passada era comum o conceito de que os professores da educação básica seriam incompetentes na utilização adequada das ferramentas digitais. Com o objetivo de investigar essa hipótese, o professor Núbio Delamme Ferraz Mafra desenvolveu o projeto ''O letramento digital do professor de língua portuguesa'', dentro do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem, da Universidade Estadual de Londrina.
Atualmente fazendo pós-doutorado na Universidade Federal de Minas Gerais, ele está aplicando um mapeamento em âmbito nacional sobre projetos de intervenção na sala de aula referente à produção de linguagem envolvendo tecnologia. A base de dados irá servir para nortear a continuidade da pesquisa em Londrina no ano que vem, desta vez mais voltada para a prática pedagógica.
''Na pesquisa inicial com os professores, concluí que há domínio do uso básico da ferramenta digital. O suposto 'medo' já foi superado pela familiaridade com a utilização de e-mails, redes sociais. E o aluno que no meio da aula fica ligado no celular não necessariamente não quer estudar, mas é preciso fazer a ressignificação do conhecimento e articulá-lo e repensar o contexto atual de escola, que está falido'', alerta. (A.P.N.)

mockup