Na pe­que­na Ka­lo­ré (55 km ao sul de Apu­ca­ra­na), de apro­xi­ma­da­men­te cin­co mil ha­bi­tan­tes, uma pe­que­na ini­cia­ti­va es­tá con­tri­buin­do pa­ra im­pac­tar po­si­ti­va­men­te a qua­li­da­de da edu­ca­ção atrá­ves do uso do jor­nal na sa­la de au­la. De ori­gem in­dí­ge­na, o no­me do mu­ni­cí­pio sig­ni­fi­ca em gua­ra­ni ‘‘cam­po das ár­vo­res ­marcadas’’, re­fe­rin­do-se tan­to a um po­vo que ha­bi­tou a re­gião quan­to a uma es­pé­cie de ár­vo­re (Ka­lo­re asan­ga).
  Há pou­co ­mais de um mês a lei­tu­ra diá­ria da Fo­lha de Lon­dri­na, fei­ta por um gru­po de 22 alu­nos do Cen­tro In­te­gra­do do Es­tu­do e In­te­gra­ção à Co­mu­ni­da­de da Crian­ça e do Ado­les­cen­te (Ce­mic), es­tá mo­ti­van­do a apren­di­za­gem e con­se­guin­do trans­por di­fi­cul­da­des de lei­tu­ra e es­cri­ta – de­sa­fio co­mum pa­ra a maio­ria das es­co­las.
  A ­ideia de tra­ba­lhar o jor­nal co­mo fer­ra­men­ta pe­da­gó­gi­ca par­tiu da di­re­to­ra Mág­na das Do­res, as­si­nan­te da FO­LHA há ­seis ­anos. Ela con­fes­sa que o en­tu­sias­mo dos alu­nos é sur­preen­den­te. ‘‘De­vo con­fes­sar que che­guei a fi­car te­me­ro­sa se os alu­nos ­iriam se in­te­res­sar pe­la ati­vi­da­de. O nos­so gran­de ob­je­ti­vo é ca­ti­var o in­te­res­se de­les e fo­mos sur­preen­di­dos com o an­da­men­to das ­coisas’’, des­ta­ca.
  A ins­ti­tui­ção aten­de no pe­río­do de con­tra­tur­no 110 alu­nos de 7 a 17 ­anos e no lo­cal são rea­li­za­das ati­vi­da­des de la­zer, cul­tu­ra. es­por­te e ­apoio edu­ca­cio­nal. Ca­fé da ma­nhã, al­mo­ço e lan­che da tar­de são ser­vi­dos dia­ria­men­te e a pro­pos­ta é en­tre­ter de for­ma cria­ti­va o tem­po ocio­so dos alu­nos pa­ra evi­tar o tra­ba­lho in­fan­til. To­dos os alu­nos são aten­di­dos pe­lo pro­gra­ma Bol­sa Fa­mí­lia.
  Em­pol­ga­dos com a no­vi­da­de, ago­ra os alu­nos – e tam­bém os fun­cio­ná­rios – dis­pu­tam ­quem se­rá o pri­mei­ro a ler as no­tí­cias. O Ca­so Nar­do­ni e as ‘‘pul­sei­ras do ­sexo’’ fo­ram os as­sun­tos que ­mais ge­ra­ram de­ba­tes. ‘‘­Eles pas­sa­ram a fa­zer com­pa­ra­ção en­tre o que ­liam no jor­nal e o que ­viam na TV e ou­viam no rá­dio. Pas­sa­ram a se in­te­res­sar ­mais pe­los as­sun­tos da ­realidade’’, com­ple­men­ta Mág­na.
  Na ofi­ci­na de jor­nal, ­além de pra­ti­car ­mais a lei­tu­ra e a es­cri­ta, os alu­nos pes­qui­sam no di­cio­ná­rio as pa­la­vras no­vas, re­su­mem os tex­tos jor­na­lís­ti­cos que ­mais in­te­res­sam, fa­zem re­lei­tu­ra das char­ges pu­bli­ca­das.


● Programa do Governo Federal que contempla famílias com renda mensal de até R$ 140 por pessoa. Atualmente 12 milhões de famílias brasileiras recebem este benefício, que varia de R$ 22 a R$ 200



● A atividade vai resultar no final do ano em premiação dos melhores jornais elaborados pelos alunos

mockup