O estímulo da leitura como ponte para a formação de cidadãos críticos inevitavelmente passa pelas mãos dos professores. E é com o objetivo de contribuir para a formação de educadores mais preparados para essa tarefa que envolve a formação da consciência social e política dos alunos que está sendo realizado desde outubro do ano passado o projeto de extensão universitária ''Linguagem e Ensino A leitura do jornal: do pré à quarta série'', na Universidade Estadual de Londrina (UEL), coordenado pela professora doutora Lidia Maria Gonçalves. Dividido em seis subprojetos em escolas públicas e particulares, o trabalho que faz parte do curso de especialização em Língua Portuguesa envolve a participação de oito professores. Entre eles, estão as professoras Eloá Souza Wirgues, 27 anos, e Ingrid de Cássia Rodrigues Selegrin, 23 anos, que foram selecionadas para apresentar o subprojeto que vem desenvolvendo na Escola O Peixinho no primeiro semestre deste ano, no XXIV Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), na cidade do Rio Grande, no Rio Grande do Sul (RS), no próximo dia 19. Lá, serão apresentados os cinco primeiros trabalhos selecionados de cada universidade participante do evento. Além do subprojeto de Eloá e Ingrid, da UEL foram contemplados mais quatro projetos da área de desenvolvimento social, educação, meio ambiente e enfermagem e mais dez painéis de áreas diversas.
Realizado na Escola O Peixinho desde fevereiro, o projeto consistiu em sistematizar o estímulo à leitura com jornais junto a alunos da 4 série do ensino fundamental. A 'receita', aparentemente simples, vem dando bons resultados e surpreendendo outros profissionais da área, como 28 professoras do Curso Normal Superior do Colégio Mãe de Deus, que participaram de uma oficina pedagógica realizada no dia 7 de julho com a dupla de professoras.
O trabalho de utilização de jornal na sala de aula já vinha sendo feito na escola desde a educação infantil, como o uso de recortes de figuras e a ''Hora da Notícia'', em que a professora faz o relato oral de alguns textos jornalísticos. ''Agora, depois da especialização que fizemos, estamos com mais embasamento teórico e conhecimento para fazer esse tipo de trabalho'', comentou Eloá, professora regente de português, história e geografia da 4 série. Junto com Ingrid, professora de inglês da educação infantil e do ensino fundamental, ela teve a idéia de elaborar o ''Caderno de Reportagem''. No caderno, semanalmente são coladas cópias de textos jornalísticos, a maioria da Folha de Londrina ''pela sua abrangência local e fácil aquisição'' , para o desenvolvimento posterior de resumos (mais preso ao texto de origem) e opinião crítica (em que o aluno traz o texto mais para seu cotidiano, dentro de um processo de intertextualidade. ''É uma preparação, uma semente, que irá capacitar o aluno para o desenvolvimento de resenhas mais críticas nas séries posteriores'', explicaram as professoras.
O cuidado com as fontes das notícias também faz parte da didática do trabalho. ''Queremos que o nosso aluno saiba diferenciar muito bem uma pesquisa de um texto próprio, evitando assim o plágio'', ressaltaram.
''A leitura ajuda em como e o que escrever e é um diferencial dos nossos alunos estarem informados através do jornal, que diferentemente dos livros didáticos, traz informações dinâmicas e atualizadas'', acrescentaram as professoras.
O trabalho delas também será apresentando no Seminário de Leitura (Selisigno) que acontece no Centro de Ciências Humanas (CCH), da UEL, de quarta a sexta. Inscrições no local. Mais informações sobre o projeto de extensão podem ser obtidas pelo e-mail [email protected].

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