A imagem da escola pública nos últimos anos vem se desgastando por diversos fatores, mas, felizmente, ainda podemos ser surpreendidos por boas iniciativas resultantes do engajamento de professores e alunos. No dia 16 de maio, no Salão Nobre do Instituto de Educação Estadual de Londrina (Ieel), o encerramento de um projeto de incentivo à leitura através de fábulas reuniu centenas de alunos e pais, e chamou a atenção.
Para recepcionar os convidados, nada menos do que os escritores Esopo, La Fontaine e Phedro, em carne e osso - na verdade, professoras devidamente caracterizadas. E que surpresa constatar que o famoso Esopo, tão criativo, era corcunda e gago, na impagável personificação da professora Valdete Rodrigues Souza.
No palco, alunos da 1 à 4 série se revezavam na dramatização de algumas fábulas conhecidas mundialmente. ''O Sapo e o Boi'', ''A Cigarra e a Formiga'', ''A Lebre e a Tartaruga'' e ''A Raposa e a Cegonha'' estavam entre as histórias apresentadas.
Com recursos simples, mas muita criatividade, as crianças mostraram de forma lúdica o que aprenderam do estudo das fábulas, que durou cerca de um mês. Ao todo, 32 fábulas foram pesquisadas, sendo que cada turma escolhia duas para se aprofundar - uma para a confecção de um cartaz e outra para montagem de uma peça teatral.
Quase como uma brincadeira, as crianças se divertiram com as lições de vida que iam se descortinando em poucos minutos. Na fábula ''A Raposa e a Cegonha'', por exemplo, a platéia ficou atenta diante da história que mostra como a grosseria pode trazer consequências ruins e que ''devemos tratar os outros como queremos ser tratados''. Já na famosa ''A Cigarra e a Formiga'', que neste desfecho termina com a cigarra sendo acolhida no formigueiro, valeu a reflexão sobre a solidariedade diante do fim escolhido e apresentado pelos alunos.
Segundo a coordenadora pedagógica de 1 à 4 série Elenice Saviani, além do incentivo à leitura, o trabalho com fábulas também foi abordado de forma interdisciplinar. Como exemplo, citou a aula de Geografia que teve como tema as cidades de origem dos escritores. ''As fábulas também são uma fonte riquíssima de valores. De forma simples, passam mensagens importantes para os alunos'', afirmou Elenice.
Outro destaque do projeto foi o seu aspecto artístico. Além das apresentações teatrais, os alunos também se dedicaram à elaboração dos cartazes fixados no mural da escola. Capricho e organização marcaram o trabalho: até a textura dos pêlos do urso da fábula ''O Urso e os Viajantes'' podia ser sentida pelos visitantes. Para aqueles que não conhecem essa história, ela relata o momento em que dois amigos que passeiam em uma floresta são surpreendidos com a chegada de um urso. Um dos amigos sobe em uma árvore, esquecendo-se do companheiro, que fica no chão. Este acaba fingindo-se de morto; é cheirado pelo urso mas não sofre nenhum dano. Do alto da árvore, o amigo imagina que o urso sussura algo no ouvido do companheiro. Já salvos, o que estava na árvore questiona o outro sobre o que o urso teria lhe dito, e ele responde: ''É nas horas mais difíceis que conhecemos realmente os amigos''.
A apresentação teatral também contou com a participação da turma de alunos com deficiências mental leve e física. Com desenvoltura, eles dramatizaram a fábula ''Assembléia dos Ratos''. Revoltados com a crueldade de um gato que não parava de devorar os ratos, estes decidem se reunir para tentar achar uma solução para o problema. Após muitas sugestões, decidem que a melhor idéia seria colocar uma sineta no pescoço do gato. Assim, sempre que ele se aproximasse os ratos perceberiam pelo barulho a sua presença e teriam tempo de fugir. O impasse se estabelece quando nenhum dos ratos se dispõe a colocar a sineta no gato. No final, a mensagem moral: ''Falar é uma coisa, fazer é outra''.
O aluno João Pedro Guandelini, de 9 anos, aprovou a iniciativa da escola. Apesar de se considerar tímido, gostou muito de participar da apresentação da fábula ''A Raposa e a Cegonha'', em que ficou responsável pela narração da história. ''Achei muito legal a mensagem de que devemos tratar os outros como queremos ser tratados. Isso é algo importante para a nossa vida.'' Ele também comentou que não gosta muito de ler, mas que depois do projeto ficou mais animado em se aventurar no mundo das letras. ''Gostei muito da forma como as professoras apresentaram as fábulas. Fiquei com vontade de ler mais.''

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