Em um país que a média de livros lidos durante o ano por pessoa não passa de quatro exemplares, toda iniciativa de estímulo à leitura é louvável. Em Londrina, o Colégio PGD e a Escola Alternativa têm obtido sucesso em suas iniciativas de estimular o hábito de ler a partir da ''leitura prazer''. O primeiro passo é tomar o gosto pela leitura para depois ir se aprofundando nas temáticas literárias.
No início deste ano letivo os alunos do nono ano (antiga oitava série) do Colégio PGD receberam um desafio: ler em três meses a trilogia criada pela escritora norte-americana Suzanne Collins, cerca de 1.200 páginas, que já vendeu 30 milhões de exemplares no mercado mundial. Do susto inicial, veio a constatação - já no primeiro livro da série (Jogos Vorazes) - de que ler pode ser uma grande fonte de prazer, além de ampliar o conhecimento de mundo.
''É o tipo de livro que te prende, que você não consegue largar'', afirma a aluna Melina Filetto, 13 anos. Seu colega Vitório Carvalho Favoretto, 14 anos, se surpreendeu com o próprio desempenho: ''Ainda não tenho paixão por ler, mas estou adorando o livro. Quero que isso permaneça e o meu pai até achou que eu não iria conseguir dar conta'', brinca. Os títulos seguintes da série são ''Em Chamas'' e ''A Esperança''.
Com um enredo que mostra de forma ficcional o mundo em uma fase pós-apocalíptica, o livro em uma linguagem bastante acessível trata de temas que envolvem valores morais, política, opressão, protagonismo juvenil, as mudanças da adolescência, violência (em que jovens chegam a lutar até à morte em uma ''arena'' moderna) e decisões que podem definir o destino da humanidade.
''A série traz uma temática mais adulta que as coleções anteriores voltadas ao público adolescente, como Harry Potter e Crepúsculo. Envolve assuntos de interesse dos jovens e por isso acaba agradando tanto'', comenta o professor de português Cristiano Dias. ''O livro ainda traz referências da literatura clássica, da obra '1984' (de George Orwell) e 'Fahrenheit 451' (de Ray Bradbury), dentro de um contexto de reality show'', acrescenta.
Com o objetivo de trabalhar a leitura de forma interdisciplinar, o projeto Além das Letras envolve diretamente as disciplinas de literatura e arte, das professoras Simone Fabris e Wiviane Knott, respectivamente, além de também envolver as disciplinas de filosofia, física, química e geografia. ''Por se tratar de uma ficção científica, o livro traz algumas tecnologias futuristas que podem ter a sua viabilidade avaliada nas aulas de física, por exemplo'', cita Dias.
Trabalhando com a leitura predeterminada de um número de páginas a cada aula (embora agora a maioria dos alunos sempre leiam a mais), a ideia é fazer com que os estudantes também percebam a importância da leitura gradativa para não perder a coerência do texto, que acaba sendo desprezada quando apenas se utiliza os resumos de obras retiradas da internet. Textos de apoio, como reportagens de revistas e jornais e artigos de filosofia, também são utilizados.
O trabalho de leitura ganhou um aliado a mais com a adaptação da série para o cinema. O primeiro filme - Jogos Vorazes - foi lançado mundialmente no dia 23 de março, com crítica especializada bastante favorável. No dia da estreia, os alunos participantes do projeto puderam conferir em uma sessão exclusiva no Cine Catuaí a adaptação cinematográfica, dirigida pelo competente Gary Ross, do livro que muitos já haviam terminado.
''Foi muito interessante podermos trabalhar com eles a questão da adaptação do roteiro para cinema, avaliar as diferenças de linguagem e aprender a ler nas entrelinhas'', aponta o professor. ''Eu gostei da adaptação para o cinema, mas achei que no livro a heroína Katniss Everdeen (interpretada por Jennifer Lawrence) tem mais humildade'', comenta a aluna Giovana Donatelli, 13 anos.
Aproveitando o Ano Internacional do Cooperativismo e o ano eleitoral, o projeto de leitura também pretende até o final do ano enfocar a importância do trabalho em grupo.

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