A internet veio para ficar, não há dúvida, mas isso aumenta ainda mais a responsabilidade das escolas na orientação adequada da sua utilização, principalmente na área de pesquisa escolar. Incentivar os alunos a não desprezar as fontes de informações impressas também é um outro desafio.

''Os alunos de hoje fazem parte de uma geração do ritmo acelerado, da informação em tempo real, e muitas vezes focar o trabalho de pesquisa nos livros parece para eles algo obsoleto'', comenta a professora de Química Luciana Mangieri, do Colégio Marista.

No caso da sua disciplina, ela diz que procura ''desmistificar'' o estudo das ciências exatas e biológicas como algo que estaria distante do cotidiano de todo nós - e para isso procura utilizar a tecnologia a seu favor. Recentemente seus alunos do nono ano do fundamental 2 ao terceiro ano do ensino médio realizaram uma pesquisa sobre termos químicos citados em seriados norte-americanos como CSA e House. Para o trabalho, os alunos utilizaram, em média, três sites indicados pela professora.

''Nós trabalhamos com o conceito de aprendizagem significativa e ao entrar no mundo deles, que utilizam muito as novas tecnologias, eles nos surpreendem, apresentando trabalhos de qualidade no movie maker'', relata, lembrando que os alunos também desenvolveram um trabalho de pesquisa sobre a tabela nutricional contida em rótulos. Lipídios, glicídios, corantes e emulsificantes foram alguns dos elementos ''traduzidos'' e testados em laboratório.

Leia a reportagem completa de Ana Paula Nascimento, em conteúdo exclusivo para assinantes.

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