Todo o trabalho desenvolvido com as alunos também é aproveitado quando os pais passam a frequentar a sala de aula em busca de conhecimento para exercerem melhor o seu papel de pais e educadores. Na Escola de Pais, desenvolvida há cerca de dois anos na escola, os pais também discutem seus medos e desafios. O resultado do desempenho dos filhos é rediscutido e serve de base para cada um se auto-avaliar e refletir sobre o pensamento dos filhos. ''A fase de desenvolvimento da criança é fundamental para a formação da base do seu aprendizado emocional. Depois, quando já atingimos a maturidade, são possíveis algumas 'reformas', mas não mudanças de base'', avaliou o psicanalista Ailton Bastos.
O psicanalista defende que os limites são necessários na educação das crianças e critica os pais que dão tudo pronto aos filhos, evitando que tenham qualquer tipo de frustração. ''As crianças crescem quando são confrontadas com situações-problema. Não se deve fazer nada que elas mesmas podem fazer'', argumentou Bastos.
Para ele, o medo é um instrumento de autopreservação, mas quando exagerado pode gerar um sofrimento psicossocial, com vários prejuízos sociais. Como exemplo, cita o caso das pessoas que sofrem do medo de sentir medo, vítimas da Síndrome do Pânico, que causa um ciclo delicado de sofrimento. ''O que determina as nossas atitudes não são as situações e sim como as interpretamos. Estamos fazendo uma alfabetização emocional com os nossos alunos para que possam ler adequadamente os fatos e terem sentimentos realistas e atitudes que reflitam saúde mental'', acrescentou.
A disciplina DPS faz parte da proposta sociointeracionista da escola que define que a criança adquire conhecimento a partir do contato social com o outro e tendo situações concretas da vida como objeto de estudo. Frequentemente são realizadas palestras abertas à comunidade como parte das atividades da Escola de Pais.(A.P.N.)

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