No sé­cu­lo pas­sa­do o es­cri­tor Mon­tei­ro Lo­ba­to re­vo­lu­cio­nou o mer­ca­do edi­to­rial bra­si­lei­ro ao ­criar uma pro­du­ção li­te­rá­ria vol­ta­da ao pú­bli­co in­fan­to-ju­ve­nil com te­mas ge­nuí­nos da nos­sa ter­ra, cria­ti­vi­da­de e sen­so po­lí­ti­co. Tra­tan­do as crian­ças com o res­pei­to que ­elas me­re­cem, tem con­quis­ta­do até ho­je uma le­gião de fãs. Em ho­me­na­gem ao dia do seu nas­ci­men­to – 18 de ­abril – foi ins­ti­tuí­do o Dia Na­cio­nal do Li­vro In­fan­to-Ju­ve­nil e mui­tas es­co­las bra­si­lei­ras apro­vei­ta­ram a da­ta pa­ra ce­le­brar um dos nos­sos maio­res es­cri­to­res. Na úl­ti­ma sex­ta-fei­ra, dia 23, o Dia Mun­dial do Li­vro, que pres­ta ho­me­na­gem à da­ta de nas­ci­men­to de vá­rios au­to­res es­tran­gei­ros, foi um mo­ti­vo a ­mais pa­ra in­cen­ti­var a lei­tu­ra des­de a in­fân­cia.
  Na Es­co­la Mu­ni­ci­pal Vi­tó­rio Fran­klin, em Ro­lân­dia, o pro­je­to ‘‘Era uma vez...o Dia da ­Troca’’ mar­cou as co­me­mo­ra­ções em ­prol da lei­tu­ra en­vol­ven­do alu­nos de 1ªà 4ªsé­rie. Rea­li­za­do há ­três ­anos, to­do bi­mes­tre os alu­nos tra­zem li­vros que gos­tam ou gi­bis de ca­sa que se­rão tro­ca­dos por ou­tros en­tre os co­le­gas. Nes­te ano, a di­re­ção da es­co­la de­ci­diu or­ga­ni­zar um even­to fes­ti­vo pa­ra re­for­çar a im­por­tân­cia do ‘‘Dia da ­Troca’’. ‘‘É uma for­ma de dar­mos ­mais in­cen­ti­vo aos alu­nos. Se não for as­sim, ­eles aca­bam fi­can­do des­mo­ti­va­dos e até es­que­cem de tra­zer os li­vros pa­ra ­trocar’’, co­men­ta a di­re­to­ra Ma­ria do Car­mo Fer­ro Cam­pio­lo.
  Em um tra­ba­lho que en­vol­veu as dis­ci­pli­nas de ar­tes, li­te­ra­tu­ra, edu­ca­ção fí­si­ca e in­for­má­ti­ca, os alu­nos pu­de­ram se apro­fun­dar no co­nhe­ci­men­to so­bre a vi­da e a ­obra de Mon­tei­ro Lo­ba­to. Nas au­las de in­for­má­ti­ca da pro­fes­so­ra Ana­má­lia Ne­grão, ­eles par­ti­pa­ram de jo­gos pe­da­gó­gi­cos so­bre os li­vros do es­cri­tor. Em ar­tes, com a orien­ta­ção da pro­fes­so­ra Ed­na Sue­li Na­ga­ta­ni, a con­fec­ção ar­te­sa­nal de li­vros re­sul­tou em be­los exem­pla­res, com de­se­nhos e tex­tos pro­du­zi­dos pe­los pró­prios alu­nos.
  Em uma re­lei­tu­ra de ‘‘O An­ji­nho da Asa ­Quebrada’’, a maio­ria de­se­nhou o an­ji­nho aben­çoan­do o pla­ne­ta Ter­ra. Em ou­tro tra­ba­lho, co­la­gens e de­se­nhos so­bre per­so­na­gens pre­fe­ri­dos mos­tra­ram co­mo é for­te a in­fluên­cia dos de­se­nhos te­le­vi­si­vos ja­po­ne­ses na ima­gi­na­ção das crian­ças. E em ‘‘­Notifocas’’, uma his­tó­ria co­le­ti­va so­bre uma co­bra que ado­ra no­ti­ciar fo­fo­cas de­mons­trou a cria­ti­vi­da­de in­fan­til.
  Na aber­tu­ra do even­to, to­dos as­sis­ti­ram à exi­bi­ção de um his­tó­ri­co so­bre as ver­sões pa­ra TV do ‘‘Sí­tio do Pi­ca­pau ­Amarelo’’, com ex­pli­ca­ções dos alu­nos ca­rac­te­ri­za­dos de per­so­na­gens. A adap­ta­ção ­mais co­nhe­ci­da e ex­por­ta­da pa­ra o mun­do to­do foi a da Re­de Glo­bo, de 7 de mar­ço de 1977 a 31 de ja­nei­ro de 1986, so­bre­tu­do pa­ra paí­ses de lín­gua por­tu­gue­sa.
  Em se­gui­da, uma apre­sen­ta­ção de dan­ça en­saia­da pe­la pro­fes­so­ra Adria­na Chi­co­na­to em ho­me­na­gem à per­so­na­gem Emí­lia – a es­pi­ve­ta­da bo­ne­ca de pa­no fa­lan­te – en­can­tou a pla­teia for­ma­da por ­mais de 300 alu­nos do pe­río­do da tar­de.
  ­Após a per­for­man­ce, as alu­nas ves­ti­das de Emí­lia dis­tri­buí­ram aos es­tu­dan­tes sa­qui­nhos com ba­las pa­ra re­for­çar a ­ideia do ‘‘do­ce sa­bor da ­leitura’’. Den­tro da em­ba­la­gem, uma ci­ta­ção re­ti­ra­da do li­vro ‘‘A Re­for­ma da ­Natureza’’ abor­da a ­ideia su­ge­ri­da pe­la Emí­lia de que os li­vros pu­des­sem ser co­mes­tí­veis pa­ra po­der en­trar ‘‘nas ca­sas dos sá­bios e dos ­analfabetos’’.
  Mo­ti­va­dos e ani­ma­dos, não de­mo­rou pa­ra que os alu­nos co­me­ças­sem a tro­car os li­vros, or­ga­ni­za­dos con­for­me a sé­rie em me­sas dis­pos­tas no pá­tio da es­co­la.
  Mar­ce­la Gon­çal­ves Bal­bo, 9 ­anos, se em­pol­gou com um li­vro so­bre San­tos Du­mont: ‘‘Pe­lo per­so­na­gem, co­nhe­ci­do co­mo o ‘pai da ­aviação’ e pe­la ca­pa, ­acho que vai ser uma his­tó­ria di­ver­ti­da e ­interessante’’, afir­ma. Ana Cla­ra Luz, 7 ­anos, es­co­lheu ‘‘101 ­Dálmatas’’. ‘‘Já as­sis­ti ao fil­me, mas nun­ca li a his­tó­ria. No ano pas­sa­do, es­que­ci de tra­zer os li­vros no ‘dia da ­troca’, mas ago­ra es­tou ­mais ­organizada’’, res­sal­ta. Cás­sia Mi­do­ri Abe Ho­ri­mou­ti, 9 ­anos, es­ta­va fe­liz com ­seus ­dois li­vros (já que ­doou ­dois tam­bém) – um gi­bi do Smi­lin­gui­do e um li­vro do Zi­ral­do. ‘‘Ler é mui­to le­gal e sem­pre par­ti­ci­po do ‘dia da ­troca’. É um jei­to de apren­der ­mais’’, re­co­men­da.
  Na ava­lia­ção da pro­fes­so­ra Cláu­dia Pop­pi, de li­te­ra­tu­ra, a ini­cia­ti­va de tro­car os li­vros tem con­se­gui­do cum­prir o ob­je­ti­vo de ‘‘so­cia­li­zar a ­leitura’’ de uma for­ma ­mais lú­di­ca. ‘‘In­cen­ti­var a lei­tu­ra é um de­sa­fio pa­ra to­das as es­co­las e real­men­te os nos­sos alu­nos es­tão ­mais ­motivados’’.

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