O coordenador entra na sala da oitava série da Escola Educar (Zona Sul de Londrina) e pede que os alunos - adolescentes entre 13 e 14 anos - façam um círculo com as carteiras. Está na hora de mais uma assembléia de classe. Momento para discutir, de forma democrática e autônoma, assuntos referentes à vida escolar. O principal assunto do dia é a formatura no final do ano. O coordenador pergunta onde eles gostariam de fazer a festa. As sugestões são anotadas. Em seguida, o professor informa que a turma deve escolher patrono, paraninfo, professor homenageado e orador. Como os estudantes apresentam dúvidas em relação ao significado de algumas palavras, o coordenador sugere uma consulta imediata ao dicionário e uma posterior pesquisa em casa para aprofundar o assunto. A definição de um horário para começar e terminar a festa anima a garotada, e o coordenador pede que um aluno anote os nomes de quem gostaria de ter a palavra. Os alunos ainda sugerem acessórios a serem utilizados durante a festa e discutem formas de arrecadar dinheiro para a formatura.
Encerrado o tema da pré-pauta, os alunos levantam dois problemas a serem discutidos em assembléia: o mapeamento da sala de aula e o calor. Sugestões colocadas, o coordenador promete levá-las ao conhecimento dos professores e direção durante a reunião pedagógica. Ele acrescenta que, além das assembléias de classe, os estudantes poderão utilizar a caixa de sugestões para propor temas a serem discutidos e também se manifestar sobre algum assunto que não queiram expor em assembléia.
Há um ano, a Escola Educar implantou as assembléias de classe nas turmas de 5 a 8 séries do Ensino Fundamental. Segundo o coordenador, Marco Antonio de Souza, o encontro ocorre, em média, bimestralmente e pode ser convocado tanto pela coordenação como pelos alunos. Os temas variam da formatura da oitava série, explicação sobre a proibição de bebida alcoólica em festas, mau cheiro, comportamento em sala de aula, espaço físico, metodologia dos professores, entre outros.
Um relator faz as anotações no caderno de assembléias para registro e consultas posteriores e um dirigente de reunião organiza o momento de cada aluno falar. As anotações são consultadas para tirar dúvidas em outros momentos e os assuntos de relevância são apresentados aos professores nas reuniões pedagógicas. ''A sala de aula é uma representação da sociedade, com suas diferenças e igualdades. Desenvolvendo um espaço onde os alunos possam falar e ouvir, cria-se uma relação de tolerância e aceitação, ações em falta atualmente'', argumenta Souza.
De acordo com o coordenador, a realização das assembléias de classe foi amplamente aceita pelas turmas. Houve uma melhora significativa no relacionamento entre alunos e professores, e também entre alunos e pais. ''Cerca de 90% dos problemas são resolvidos e todos os itens respondidos, inclusive com justificativas aos pais dos alunos'', explica o coordenador. Ele frisa que, por meio das assembléias, a escola pode conhecer melhor cada aluno, respeitando a sua individualidade. ''O estudante não é apenas um número na chamada; sente-se valorizado'', reforça.
Leonardo Batista, 14 anos, afirma que as assembléias de classe são a oportunidade de que todos sejam ouvidos. Ele também destaca que a maioria das reivindicações são atendidas. ''As conversas paralelas atrapalhavam o andamento das aulas. Depois que o assunto foi colocado em assembléia elas diminuíram'', exemplifica.
Com a assembléia, cria-se um espaço para uma cultura de autonomia consciente. ''Conhecedores de seus direitos e responsabilidades, os alunos começam a aprender até onde a sua liberdade atrapalha a do outro'', explica o educador. ''Durante a assembléia podemos discutir sem criticar e, desta forma, melhorar o que está ruim. Muitas vezes, na vida vida escolar, percebemos colegas que só aceitam a sua opinião e não consideram a dos outros'', critica Isabela Secco, 13 anos.

Como organizar uma assembléia de classe:

- Escolher três representantes
- Um pauteiro marca na lousa os temas a serem discutidos
- Um relator faz as anotações no caderno de assembléias para registro e consultas posteriores
- Um dirigente de reunião organiza o momento de cada aluno falar

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