Ve­rão, sol for­te, mui­to for­te, tem­pe­ra­tu­ra ul­tra­pas­san­do fa­cil­men­te a ca­sa dos 30 ­graus e lá es­tão ­elas, bo­tan­do os alu­nos pa­ra fa­zer uma ati­vi­da­de fí­si­ca, mes­mo sem con­di­ções de tra­ba­lho. A fal­ta de es­tru­tu­ra das es­co­las pú­bli­cas, se­jam ­elas mu­ni­ci­pais ou es­ta­duais, é o prin­ci­pal obs­tá­cu­lo dos pro­fes­so­res de edu­ca­ção fí­si­ca na di­fí­cil ta­re­fa de exer­ci­tar as crian­ças e ado­les­cen­tes da atua­li­da­de, ca­da vez ­mais acos­tu­ma­dos à vi­da se­den­tá­ria que a te­vê e o com­pu­ta­dor ofe­re­cem.
  Os pro­fis­sio­nais de edu­ca­ção fí­si­ca que ­atuam nas es­co­las ten­tam mos­trar aos alu­nos, prin­ci­pal­men­te, que o es­por­te po­de dar uma qua­li­da­de de vi­da me­lhor. ‘‘Pas­sa­mos a im­por­tân­cia de fa­zer um alon­ga­men­to e de pra­ti­car uma ati­vi­da­de ­física’’, afir­mou Eli­za­bet Pa­ler­mo Soa­res, 42 ­anos, pro­fes­so­ra do Co­lé­gio Es­ta­dual Hu­go Si­mas.
  Já Dal­va Fer­rei­ra, 43 ­anos, ou­tra pro­fes­so­ra do co­lé­gio, lem­bra que é ca­da vez ­maior a im­por­tân­cia dos exer­cí­cios pra­ti­ca­dos na es­co­la, já que em mui­tos ca­sos, são os úni­cos fei­tos pe­lo alu­no. ‘‘Os ­pais ge­ral­men­te tra­ba­lham fo­ra e os fi­lhos fi­cam em ca­sa dor­min­do ou ven­do te­le­vi­são. A maio­ria mo­ra em pré­dio e os que não mo­ram, os ­pais não dei­xam ir pa­ra a rua com me­do da ban­di­da­gem. Aca­bam vi­ran­do crian­ças ­obesas’’, aler­tou.
  Atual­men­te, os alu­nos da re­de pú­bli­ca têm ­duas au­las se­ma­nais de 50 mi­nu­tos ca­da de Edu­ca­ção Fí­si­ca, mui­to pou­co pa­ra as ne­ces­si­da­des de­les de acor­do com as pro­fes­so­ras. ‘‘Fo­ra dos co­lé­gios, tam­bém não é fá­cil con­se­guir pra­ti­car es­por­tes, já que as es­co­las de ca­da mo­da­li­da­de ge­ral­men­te são par­ti­cu­la­res e ­caras’’, ana­li­sou Eli­za­bet.
  ­Além da fal­ta de es­pa­ço, as con­di­ções dos lo­cais dis­po­ní­veis não são das me­lho­res. No Co­lé­gio Hu­go Si­mas, por exem­plo, a úni­ca qua­dra co­ber­ta é dis­po­ni­bi­li­za­da às crian­ças de pri­mei­ra à quar­ta sé­ries. Os ou­tros alu­nos fa­zem os exer­cí­cios sob o sol quen­te. ‘‘Os alu­nos re­cla­mam do ca­lor, do sol, que­rem fi­car sem ca­mi­sa. Já nós pro­fes­so­ras te­mos a pe­le to­da pin­ta­da por con­ta do sol, não re­ce­be­mos in­sa­lu­bri­da­de, não re­ce­be­mos fil­tro so­lar. O mí­ni­mo é uma co­ber­tu­ra pa­ra as ­quadras’’, pro­tes­tou Dal­va.

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