O mer­ca­do de tra­ba­lho da mo­da mos­tra-se ca­da vez ­mais di­ver­si­fi­ca­do e pro­mis­sor. No Pa­ra­ná, os cur­sos, em di­ver­sos ní­veis, co­lo­cam mão de ­obra es­pe­cia­li­za­da à dis­po­si­ção do se­tor, que ga­nha pro­fis­sio­na­li­za­ção e vi­si­bi­li­da­de em ní­vel na­cio­nal. O Es­ta­do tem cer­ca de 5,4 mil in­dús­trias de con­fec­ção. Em­bo­ra ain­da exis­ta re­sis­tên­cia, par­te do em­pre­sa­ria­do já vê es­ses pro­fis­sio­nais co­mo in­ves­ti­men­to e não ­mais co­mo cus­to pa­ra a in­dús­tria.
  ‘‘No­ta­mos uma di­fe­ren­ça as­sus­ta­do­ra en­tre a em­pre­sa que in­ves­te num pro­fis­sio­nal do se­tor e ou­tra que não ­investe’’, ates­ta Lu­ci­mar Bil­maia Emí­dio, pro­fes­so­ra e coor­de­na­do­ra de es­tá­gio do cur­so de De­sign de Mo­da da Uni­ver­si­da­de Es­ta­dual de Lon­dri­na (UEL). Em um es­tu­do rea­li­za­do na re­gião de Lon­dri­na, ela ob­ser­vou que a em­pre­sa que apos­ta no pro­fis­sio­nal se des­ta­ca em es­tru­tu­ra, equi­pa­men­tos, po­si­ção no mer­ca­do, vi­si­bi­li­da­de da mar­ca, qua­dro de fun­cio­ná­rios, en­tre ou­tros.
  O cur­so da UEL foi o pri­mei­ro da ­área de mo­da im­plan­ta­do no Pa­ra­ná. Cria­do em 1997 co­mo Es­ti­lis­mo em Mo­da, so­freu al­te­ra­ções e em 2005 pas­sou a ser de­no­mi­na­do De­sign de Mo­da. ‘‘Em fun­ção de o de­sign ter aco­lhi­do a mo­da co­mo uma de ­suas ­áreas, as di­re­tri­zes cur­ri­cu­la­res ­mudaram’’, ex­pli­ca Lu­ci­mar. Ela afir­ma que o mes­mo acon­te­ceu com to­dos os cur­sos de mo­da que co­me­ça­ram a sur­gir no Bra­sil em 1988. Se­gun­do a pro­fes­so­ra, o Bra­sil ho­je con­se­gue ter uma iden­ti­da­de no de­sign em di­ver­sas ­áreas. E a mo­da é uma de­las.
  No iní­cio, o cur­so era ­mais teó­ri­co e vol­ta­do pa­ra a cria­ção. Com as mu­dan­ças, tor­nou-se ­mais prá­ti­co e vol­ta­do pa­ra o pro­je­to. ‘‘O ob­je­ti­vo é pen­sar o pro­du­to de mo­da des­de a sua con­cep­ção no âm­bi­to do ­projeto’’, com­ple­ta Lu­ci­mar. Com du­ra­ção de qua­tro ­anos, o cur­so - que es­tá en­tre os ­mais con­cor­ri­dos da UEL - for­ma de­sig­ners de mo­da com fo­co prin­ci­pal na ca­pa­ci­da­de pro­je­ti­va e de in­cen­ti­vo à pes­qui­sa. Na in­dús­tria, a mé­dia de sa­lá­rio gi­ra em tor­no de R$ 1,5 mil.
  Du­ran­te os ­três pri­mei­ros ­anos do cur­so, o alu­no tra­ba­lha com pro­je­tos in­te­gra­do­res, que con­ver­gem pa­ra to­das as dis­ci­pli­nas. No ter­cei­ro ano, en­tram em ce­na os pro­je­tos ex­pe­ri­men­tais, cu­jo fo­co são es­tu­dos de ca­so rea­li­za­dos nas em­pre­sas da re­gião. Nes­ta fa­se, os uni­ver­si­tá­rios fa­zem es­tá­gios (108 ho­ras) pa­ra ter con­ta­to com o sis­te­ma pro­du­ti­vo. No úl­ti­mo ano, tem o es­tá­gio (505 ho­ras) vol­ta­do pa­ra a ­área de de­sen­vol­vi­men­to de pro­je­tos e a rea­li­za­ção do tra­ba­lho de con­clu­são de cur­so (TCC).
  ‘‘No iní­cio era di­fí­cil, mas ho­je a vi­são do em­pre­sá­rio mu­dou. Te­mos uma lis­ta de con­ve­nia­dos e não en­con­tra­mos re­sis­tên­cia pa­ra ­estágio’’, diz Lu­ci­mar. Ela afir­ma que mui­tas ve­zes es­sas em­pre­sas aca­bam con­tra­tan­do o pro­fis­sio­nal de­pois de for­ma­do. Pa­ra pro­fis­sio­nais de di­ver­sas ­áreas que de­se­jam se es­pe­cia­li­zar nes­te seg­men­to, a UEL ofe­re­ce des­de 1997 o cur­so de pós-gra­dua­ção em mo­da.

Mer­ca­do de tra­ba­lho
  O de­sig­ner de mo­da po­de tra­ba­lhar em in­dús­trias de con­fec­ção do ves­tuá­rio dos di­fe­ren­tes seg­men­tos do se­tor; de­par­ta­men­tos de de­sign, cria­ção e de­sen­vol­vi­men­to de pro­du­tos; es­cri­tó­rios de de­sign de mo­da e es­ti­lis­mo; na coor­de­na­ção de mo­da e es­ti­lo do va­re­jo; em con­sul­to­ria; na pres­ta­ção de ser­vi­ço au­tô­no­mo; ou co­mo em­preen­de­dor do pró­prio ne­gó­cio.
  A re­gião de Lon­dri­na tem ho­je cer­ca de 600 em­pre­sas de con­fec­ção, prin­ci­pal­men­te de por­tes mi­cro e pe­que­no, com fo­co em mar­ca pró­pria. Se­gun­do Lu­ci­mar Emí­dio, a re­gião tem per­fil he­te­ro­gê­neo, com pro­du­ção de ­jeans, ma­lha­ria, con­fec­ção in­fan­til, en­tre ou­tros. ‘‘Nos úl­ti­mos ­anos, as em­pre­sas vêm ga­nhan­do vi­si­bi­li­da­de e pro­fis­sio­na­lis­mo. O que fal­ta pa­ra o se­tor é ­união. E é is­so que es­ta­mos ­buscando’’, diz pro­fes­so­ra.

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