Monica Adriana Moraes Camargo formou com mais três colegas uma startup que simula entrevistas de emprego
Monica Adriana Moraes Camargo formou com mais três colegas uma startup que simula entrevistas de emprego | Foto: Anderson Coelho



Quatro meses de aulas, oficinas e trabalhos práticos permitiram que um grupo de alunos do segundo ano do ensino médio público criassem uma startup, que já conta com plano de incubação e aceleração do negócio neste ano, em Londrina. Os precoces estudantes participaram do Projeto Empreendendo, que visa estimular a criação negócios, massa crítica e bem-estar social em cada cidade, com a meta ambiciosa de chegar a ao menos um participante em cada uma das 70 escolas públicas somente em Londrina neste ano.

Criada em 2012, em Bandeirantes, a proposta foi estendida para as cidades de Londrina, Cambé e Rolândia em 2017. Mais de 250 jovens já fizeram parte do Projeto Empreendendo, em encontros aos sábados, com três horas de duração e que oferecem conteúdo ligado ao empreendedorismo e ao desenvolvimento pessoal. A iniciativa conta com apoio de 20 instituições e patrocínio de universidades e da agência de desenvolvimento Fomento Paraná.

A diretora de expansão do projeto, a empresária Ariana Quelho, afirma que a última edição contou com 50 alunos no total, 26 deles em Londrina. "O objetivo é disseminar o empreendedorismo não apenas para a abertura de empresas, mas para o projeto de vida que esses jovens querem ter, em serem cidadãos melhores", conta. As disciplinas foram de planejamento estratégico a educação financeira pessoal, passando por questões comportamentais e técnicas.

Os escolhidos fizeram inscrições e passaram por processos seletivos, mas nem todos terminaram o curso. Os que chegaram ao fim tiveram, além do aprendizado e do contato com realidades distintas em palestras de empresários de variados setores, de apresentar um plano de negócio para investidores, empresários e desenvolvedores de startups. Os melhores receberam prêmios e a proposta de incubar os próprios empreendimentos, ainda enquanto cursam o último ano do ensino médio. "Todos estavam empolgados na apresentação e as duas com melhor pontuação serão incubadas e terão mentorias, uma de um grupo de Cambé e outra de Rolândia", cita Quelho.

Em formatura no Sinduscon-Norte (Sindicato da Indústria da Construção Civil) no último dia 25, em Londrina, os alunos receberam os certificados. A primeira colocada entre os projetos foi um aplicativo que simula entrevistas de emprego, avalia o desempenho e tira dúvidas on-line de candidatos, de um grupo de Cambé. De Rolândia vem a segunda melhor, com uma empresa de divulgação de eventos culturais e de diversão para menores de 18 anos. Todos receberam prêmios como tablets e computadores, além da incubação das startups na Juntus e da aceleração na Hotmilk. Ainda, a primeira colocada geral do projeto, Jacqueline Cáceres, de Londrina, recebeu uma bolsa de graduação na UniFil, um dos apoiadores do projeto.

INOVAÇÃO
Estudante do Colégio Estadual Maestro Andréa Nuzzi, de Cambé, Monica Adriana Moraes Camargo, de 16 anos, formou com mais três colegas a Simul Vist, startup que simula entrevistas de emprego. Mesmo com o sucesso na empreitada de montar um negócio, ela diz que somente participar já teria valido a pena. "Conheci muita gente legal, como os facilitadores Valéria e Miguel, que são incríveis. Também fiz amizades com alunos, aprendi sobre planejamento e eu, que nunca achei que era criativa, aprendi a explorar esse lado."

A ideia para o aplicativo veio de pesquisas informais com familiares e amigos. "Os facilitadores orientaram que buscássemos coisas com as quais as pessoas têm dificuldades no dia a dia. Para muitas respostas, como lavar a louça, não podíamos ajudar, mas uma amiga falou sobre as entrevistas de emprego e pensei em um simulador", conta Moraes.

A ideia é um assistente virtual, que faça as perguntas mais comuns de acordo com profissionais de recursos humanos (RH), e dê uma avaliação das respostas do postulante a uma carteira de trabalho assinada. "Ao longo do tempo, desenvolvi mais funcionalidades, como criar uma comunidade de participantes para debates sobre o tema e ter o suporte de uma RH para tirar dúvidas, em horário comercial", diz a estudante.

'Novas possibilidades se abriram para mim'

Participar do Projeto Empreendendo mudou a expectativa profissional não apenas dos alunos participantes, mas também dos facilitadores. "Novas possibilidades se abriram para mim, porque pude participar da transmissão de conhecimento de uma forma diferente, legal, que não é estática como a tradicional", diz a facilitadora da iniciativa e estudante de administração na UEL (Universidade Estadual de Londrina) Valéria Melo Nogueira. "Gosto de lidar com pessoas e talvez eu possa ir para o lado dos recursos humanos", completa.

Ela elogia a ideia de interação maior dos alunos, em encontros com cadeiras em círculos e compartilhamento de ideias desde o início. "Vi não apenas o desenvolvimento do empreendedorismo, mas pessoal deles, que se mostravam bem tímidos e acabavam participando de tudo", diz Nogueira. "Um deles me contou no fim que quase desistiu por não conhecer ninguém, mas que ficou mais independente e confiante."

A estudante Monica Camargo confirma o sentimento de realização. "Antes, eu pensava em arranjar emprego daqui a uns dois anos e fazer faculdade de psicologia. Agora, já estou trabalhando no setor administrativo de uma empresa, quero fazer a mesma faculdade, mas penso em desenvolver a startup e continuar a criar coisas novas", diz.

DESENVOLVIMENTO
Um dos patrocinadores da proposta, a agência Fomento Paraná deve contribuir para o crescimento do Projeto Empreendendo. "O pessoal do projeto tem a meta ambiciosa de atingir todo o Brasil e, no limite da Fomento, vamos expandir para o Paraná", diz o assessor de mercado da Fomento, Luiz Renato Hauly.

Ele afirma que o investimento em conhecimento e tecnologia é primordial para uma sociedade mais produtiva, que também estão no escopo do trabalho da agência. "O projeto permite transformar os jovens com educação empreendedora, algo que dificilmente teriam acesso em escolas públicas", diz Hauly.

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