Considerada base para uma vida economicamente saudável, a educação financeira ainda está longe dos bancos escolares, apesar de o conteúdo constar em planejamentos nacionais de educação. Um projeto-piloto, desenvolvido pela Associação de Educação Financeira do Brasil (AEF Brasil) já está pronto para ser implementado abertamente no ensino médio, mas ainda faltam ajustes para o ensino fundamental.
Na visão da AEF Brasil, a educação financeira "não é um conjunto de ferramentas de cálculo, é uma leitura de realidade, de planejamento de vida, de prevenção e de realização individual e coletiva".
Seguindo esta linha, o economista do Banco Mundial Caio Piza afirma que, quanto mais cedo introduzir as teorias, melhor. "Não existe nenhum fundamento para esperar até o ensino médio para começar a falar sobre o assunto", frisa.
A ideia inicial do projeto era que, ao ingressar no ensino médio, a pessoa estaria mais perto do mercado de trabalho e, por isso, a realidade das finanças estaria mais próxima. Entretanto, ao estender para o ensino fundamental, o resultado obtido nos anos iniciais não foi o esperado. "Percebemos que é mais eficiente a partir do segundo ciclo do fundamental, mas queremos já nos primeiros anos. O primeiro ciclo deve passar por reformulação", diz.
E quais os efeitos? Piza explica que, ao se falar de educação financeira, o que se esperava era um preparo de letramento – que os estudantes obtivessem noções de gastos e consumo consciente, consequências do consumo irresponsável e dívidas a longo prazo não planejadas e a importância e modos de poupar, entre outros – e comportamental, que seria justamente colocar em prática os ensinamentos.

Foi implantado, inicialmente, em 891 escolas de Ensino Médio de cinco Estados brasileiros

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