Sen­tir-se do­no da es­co­la do fi­lho, par­ti­ci­par das de­ci­sões e es­tar com­ple­ta­men­te en­vol­vi­do em ca­da pas­so da ins­ti­tui­ção. Es­tes são os di­fe­ren­ciais de uma coo­pe­ra­ti­va e que fa­zem com que es­te mo­de­lo dê cer­to e se man­te­nha por vá­rios ­anos co­mo rea­li­da­de na vi­da de mui­tos ­pais. De acor­do com a Or­ga­ni­za­ção das Coo­pe­ra­ti­vas do Es­ta­do do Pa­ra­ná (Oce­par), no Es­ta­do há 14 coo­pe­ra­ti­vas edu­ca­cio­nais re­gis­tra­das, que to­ta­li­zam 2.762 coo­pe­ra­dos.
  O Ins­ti­tu­to de Edu­ca­ção In­fan­til e Ju­ve­nil (­IEIJ) é um exem­plo de su­ces­so que so­ma uma tra­je­tó­ria de qua­se 40 ­anos em Lon­dri­na. A ins­ti­tui­ção sur­giu co­mo es­co­la par­ti­cu­lar em fe­ve­rei­ro de 1973, na Rua Ala­goas, no Cen­tro da ci­da­de, e fun­cio­nou nes­tes mol­des por qua­tro ­anos, tra­ba­lhan­do ape­nas com edu­ca­ção in­fan­til. Co­mo a uni­da­de ti­nha des­pe­sa mui­to al­ta e a sua pro­prie­tá­ria, Lui­za Leo­nor Ca­va­zot­ti e Sil­va, não dis­pu­nha de ­meios pa­ra ar­car com os gas­tos, re­sol­veu fe­chá-la. ‘‘En­cer­ra­mos as ati­vi­da­des em de­zem­bro de 1976, em épo­ca de fé­rias. Avi­sei os ­pais e brin­quei com ­eles di­zen­do que não era boa pa­ra ser do­na, mas que po­de­ria ad­mi­nis­trar a es­co­la pa­ra ­eles. Foi as­sim que sur­giu a ­cooperativa’’, re­la­ta Lui­za.
  No iní­cio, ­eram apro­xi­ma­da­men­te 30 ­pais. ­Eles se or­ga­ni­za­ram e alu­ga­ram uma ca­sa na Rua Ra­po­so Ta­va­res, mon­ta­ram o es­ta­tu­to e a es­tru­tu­ra da es­co­la, apro­vei­tan­do o ma­te­rial que era uti­li­za­do an­te­rior­men­te. Já no co­me­ço do ano, quan­do aca­bou o re­ces­so es­co­lar, a coo­pe­ra­ti­va es­ta­va fun­cio­nan­do no­va­men­te. Na­que­la épo­ca, se­gun­do Lui­za, o nú­me­ro de es­co­las coo­pe­ra­ti­vas era mui­to gran­de e ­elas ti­nham as­pec­to po­lí­ti­co for­te por cau­sa da di­ta­du­ra mi­li­tar. De­pois de 11 ­anos, o Ins­ti­tu­to mu­dou de en­de­re­ço e há 15 ­anos es­tá ins­ta­la­do na Rua Bél­gi­ca, no Jar­dim Iga­pó.
  Nes­te mo­de­lo, o pai se sen­te ­mais li­ga­do à edu­ca­ção do fi­lho por­que ele é res­pon­sá­vel pe­la ins­ti­tui­ção.

● Atualmente, o IEIJ tem um quadro de 200 alunos e 31 funcionários, entre professores, administradores e zeladores


● Seguindo a pedagogia de Jean Piaget, a instituição não utiliza livro didático e as aulas são planejadas diariamente, com o apoio de vários materiais,
trabalhando temas transversais da atualidade

O Programa Folha Cidadania tem como objetivo criar o hábito de leitura entre os jovens.

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