Curitiba

Albari RosaMaria Lúcia: ‘‘Superdotado só é percebido quando começa a incomodar’’A Secretaria Estadual de Educação (Seed) quer identificar crianças superdotadas que estejam estudando nas escolas da rede pública de ensino. A idéia foi discutida ontem durante o ‘‘Encontro para Reflexões sobre Superdotação’’, que procurou divulgar os conhecimentos e pesquisas realizadas na área para que se possa identificar, orientar e encaminhar essas crianças com inteligência.
O evento teve a participação de representantes dos 30 Núcleos de Ensino do Paraná e está sendo coordenado pela chefe do Departamento de Educação Especial da Seed, Ivanilde Maria Tibola. A coordenadora informou que esses alunos não recebem hoje qualquer atenção especial, o que prejudica o desenvolvimento de suas potencialidades. ‘‘Esta situação deve ser modificada no próximo ano, porque desta reunião sairão as propostas de trabalho que vão ser aplicadas já em 1998’’, informou a professora.
A pesquisadora da Universidade Federal do Paraná e consultora educacional Maria Lúcia Sabatella, uma das palestrantes do evento, disse que a grande questão é entender o superdotado como uma pessoa que precisa de um trabalho integrado entre escola e família. ‘‘Com a atual estrutura de ensino, o superdotado só é percebido quando começa a incomodar, e não adianta desenvolver um trabalho só em casa ou só na escola, porque não traria os resultados esperados’’, disse.
A pesquisadora informou que as principais atividades para estimular o desenvolvimento dessas crianças estão relacionadas ao aprofundamento do conhecimento, porque muitas vezes os professores cobram apenas um desempenho escolar regular, o que para os superdotados é pouco. ‘‘Estamos orientando que se permita o acesso a livros que tragam mais conhecimentos, para que um assunto complementar estimule o estudo através da curiosidade’’, diz Maria Lúcia. As ações colocadas em prática no próximo ano pela Seed serão avaliadas em novembro de 1998.

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