Curitiba
O ensino básico e médio no Paraná está sendo submetido a uma avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). No dia 5 de novembro acontecem outras duas avaliações: uma da Secretaria de Estado da Educação (Seed) e outra do Ministério da Educação. A da Saeb, que começou ontem e termina hoje, é uma avaliação nacional por amostragem para os alunos das 4ª e 8ª séries do 1º grau e da 3ª série do 2º grau.
Para esta prova foram sorteadas três escolas estaduais em Curitiba (Leôncio Correa, Loureiro Fernandes e Isolda Schmidt), duas escolas municipais (Omar Sabag e Sidônio Muralha) e ainda duas escolas particulares (Bom Jesus e Divina Providência) - estes foram convidados e aderiram ao programa de avaliação.
Cada escola fez as provas numa determinada série e os alunos resolveram provas de Lingua Portuguesa, Matemática ou Ciências. A avaliação do Saeb é realizada a cada dois anos desde 1993. ‘‘O objetivo é colher subsídios sobre o rendimento escolar em todo o País. No Paraná participam 16 municípios, com 52 escolas e 6.790 alunos’’, explicou a coordenadora do grupo de avaliação da Secretaria de Estado da Educação, Arilete Cytrynski.
No dia 5 de novembro acontecem as outras duas avaliações. A da Seed abrange todas as escolas estaduais e as escolas municipais e particulares que aderirem. Desta vez apenas os alunos da 4ª e 8ª séries do 1º grau fazem provas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
A prova do MEC, também no dia 5, é para todos os que estão concluindo o 2º grau. Os que cursam Educação Geral fazem prova de Lingua Portuguesa, Matemática, Química, Física e Biologia. Os alunos dos cursos profissionalizantes realizam provas de Língua Portuguesa e Matemática.
O MEC além do conhecimento dos alunos, pretende fazer uma análise do perfil sócio-econômico e cultural dos estudantes. As três avaliações envolvem 3.900 escolas no Paraná. Os resultados gerais devem ser divulgados em fevereiro do ano que vem. A Seed pretende anunciar um resultado parcial ainda em dezembro. Todas as avaliações têm o objetivo comum de estabelecer uma política de ensino mais adequada e próxima da realidade.

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