‘‘Mi­nha fi­lha me en­si­na a co­lo­car mú­si­ca no ce­lu­lar, a man­dar men­sa­gens pe­lo com­pu­ta­dor. Ela sa­be li­dar com apa­re­lhos mo­der­nos me­lhor do que ­eu’’, con­ta a ma­ni­cu­re Ana Cris­ti­na Pon­tes Ro­dri­gues, mãe de Isa­be­li Pon­tes Ro­dri­gues, de dez ­anos.
  Aos oi­to, a me­ni­na apren­deu a me­xer no com­pu­ta­dor, que usa pa­ra jo­gar e ou­vir mú­si­ca. ‘‘Sem­pre que que­ro pes­qui­sar uma re­cei­ta na in­ter­net, cha­mo a Isa­be­li pa­ra me ­ajudar’’, ad­mi­te Ana, ci­tan­do que a fi­lha tam­bém ado­ra fu­çar no MP3 do pai. ‘‘­Acho nor­mal as crian­ças de ho­je te­rem tan­to aces­so à tec­no­lo­gia. É bom apren­der de pe­que­no, quan­do se tem ­mais fa­ci­li­da­de.’’
  Pa­ra a mãe, pa­re­ce até que a fi­lha é ­mais in­te­li­gen­te do que os ­pais fo­ram quan­do ti­nham a ida­de de­la. ‘‘Ela sa­be de coi­sas que nin­guém en­si­nou pa­ra ela, é bem ­interessada’’, ob­ser­va Ana.
  Isa­be­li re­cor­da que apren­deu as ar­ti­ma­nhas do com­pu­ta­dor num cur­so da es­co­la e que ado­ra vi­si­tar o si­te de re­la­cio­na­men­tos Or­kut pa­ra che­car ­seus re­ca­dos, dia­ria­men­te. Ce­lu­lar ela tam­bém tem, mas não le­va pa­ra es­co­la, ‘‘por­que ­roubam’’. ‘‘Mi­nha mãe me dei­xa ­usar a in­ter­net só por ­meia ho­ra, mas tá ­bom’’, ga­ran­te a me­ni­na, con­fes­san­do que o pas­sa­tem­po pre­fe­ri­do de­la quan­do es­tá com a me­lhor ami­ga é na­ve­gar pe­la re­de mun­dial de com­pu­ta­do­res.
  ‘‘Tam­bém te­nho MSN, mas mi­nha mãe nem sa­be o que é, só usa o com­pu­ta­dor pa­ra pro­cu­rar ­receitas’’, de­cla­ra Isa­be­li, pres­tes a fi­car com o MP4 da ir­mã ­mais ve­lha, Gra­zie­li, 14, que vai ga­nhar um MP10. ‘‘Nun­ca ti­ve dú­vi­da pa­ra ­usar apa­re­lhos ele­trô­ni­cos.’’
  Fer­nan­da Bue­no, 7, e a ir­mã, Na­ta­lia, 6, apren­de­ram a ­usar o com­pu­ta­dor ven­do o pai ma­nu­sear o equi­pa­men­to. Ho­je, ­além de de­se­nhar e jo­gar, ado­ram brin­car de via­jar pe­los ma­pas do Goo­gle ­Earth, em bus­ca de lu­ga­res des­co­nhe­ci­dos da du­pla. E en­tre uma brin­ca­dei­ra e ou­tra, en­si­nam a mãe, a do­na de ca­sa San­dra Sa­yu­ri Bue­no, a di­gi­tar re­cei­tas.
  ‘‘Quan­do não sei que te­cla ­usar, ­elas vêm me ­socorrer’’, co­men­ta San­dra, que pou­co usa o com­pu­ta­dor. Pa­ra ela, ho­je em dia é im­por­tan­te apren­der a li­dar com a tec­no­lo­gia des­de pe­que­no. ‘‘­Elas nun­ca fi­ze­ram cur­so, apren­dem con­for­me ­usam.’’
  Se­gun­do San­dra, co­mo es­tu­dam à tar­de, pe­la ma­nhã as me­ni­nas gos­tam de as­sis­tir de­se­nhos na te­le­vi­são e só de vez em quan­do brin­cam no com­pu­ta­dor. ‘‘Mui­to tem­po sem brin­car não é ­bom’’, de­fen­de a mãe, con­tan­do que as fi­lhas co­men­tam so­bre as ami­gas de es­co­la que têm ce­lu­lar, mas ain­da não pe­di­ram um apa­re­lho. ‘‘Mes­mo sa­ben­do ­mais do que eu de com­pu­ta­ção, ­elas são bem crian­ças. ­Acho bom ca­da fa­se da vi­da ser vi­vi­da sem atro­pe­la­men­to.’’ (M.G.)

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