A Es­co­la Es­ta­dual Ni­co­lau Co­pér­ni­co, da ci­da­de de Mal­let (Sul do Es­ta­do), te­ve 181 poe­mas ins­cri­tos e fi­cou com o pri­mei­ro lu­gar na ca­te­go­ria ju­ve­nil. ­Além dis­so, te­ve ou­tras ­três clas­si­fi­ca­ções no con­cur­so. Pa­ra a pro­fes­so­ra de Por­tu­guês, Re­nil­da Se­ve­ra La­zos­ki, es­se é um óti­mo re­sul­ta­do e uma opor­tu­ni­da­de que se ­abre pa­ra que os alu­nos ve­jam a poe­sia de uma for­ma di­fe­ren­te.
  ‘‘A téc­ni­ca, ape­sar de sim­ples, não é fá­cil. No iní­cio, os alu­nos apre­sen­tam di­fi­cul­da­des em de­sen­vol­ver um hai­cai que real­men­te fa­ça sen­ti­do. Por is­so, tra­ba­lho con­ti­nua­men­te o con­teú­do e a mé­tri­ca do poe­ma. Pre­fi­ro co­me­çar com o hai­cai por­que não é to­do mun­do que gos­ta de poe­sia. Ini­cian­do por ele os alu­nos aca­bam se in­te­res­san­do pe­la ar­te, já que em uma poe­sia ­maior ha­ve­ria ­mais di­fi­cul­da­de de ­interpre-tação’’, re­ve­la.
  Daia­ne Ia­ras, de 12 ­anos, pri­mei­ro lu­gar na ca­te­go­ria ju­ve­nil, con­ta que es­sa foi a pri­mei­ra vez que seu tex­to foi es­co­lhi­do. ‘‘Já ti­nha fei­to ou­tros hai­cais, mas nun­ca fi­ca­va mui­to bom. Es­te ano, en­quan­to fa­zia a ta­re­fa de ca­sa me ­veio a ins­pi­ra­ção. Es­cre­vi o poe­ma, mas mes­mo as­sim ti­ve que fa­zer al­gu­mas mu­dan­ças. É di­fí­cil con­se­guir es­cre­ver nas me­di­das cer­tas, ti­ve que trei­nar ­bastante’’, con­fes­sa. (M.T.)

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