Londrina - A reportagem repercutiu junto aos diretores das escolas que tiveram alunos medalhistas de ouro na Olimpíada de Matemática o desempenho do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, sigla em inglês) de 2012. No ano 2000 o Brasil ocupava a 40ª posição do ranking nas avaliações de Matemática. Atualmente, o país está em 58º posição.
A diretora auxiliar do Colégio Estadual Hugo Simas, Ubiracy Lobo Moreira Silva, avaliou que a educação no Brasil sofre com a falta de recursos ou com a maneira em que eles são aplicados. Ela destacou que entre todas as áreas a célula da educação talvez seja a mais importante e enfatizou que há necessidade de melhorar a formação dos professores e aplicar em mais recursos tecnológicos, pois os alunos encontram mais atrativos fora do que dentro da sala de aula.
Falando sobre o Hugo Simas, ela afirma que a escola é uma referência, com uma contínua preocupação pedagógica. "Nós sempre nos preocupamos em dar condições para alunos e professores desempenharem bem suas atividades", ressaltou.
Para o diretor Eduardo Ribeiro, do Colégio Estadual Unidade Polo, de Ibiporã, o governo estadual atual já aumentou o número de aulas de matemática de três semanais para cinco. Mas afirmou que há, atualmente, uma falta de professores da área de Exatas. "A UEL (Universidade Estadual de Londrina), por exemplo, forma poucos professores de Física por ano", constatou. Ele afirmou que isso acaba refletindo no quadro disponível para professores. Se um deles tira licença médica por um tempo, é difícil achar alguém para substituí-lo. "E quando o professor substituto chega, há uma quebra na metodologia de ensino e isso acaba afetando os alunos", apontou.
Ribeiro também cobrou uma maior envolvimento dos pais nas atividades escolares. Ele ressaltou que é visível a diferença entre alunos com pais ativos e presentes e que possuem pais ausentes. "O caso do Luís Felipe é um exemplo. A mãe dele é professora e está sempre preocupada com o desempenho escolar do filho", expôs. (V.O.)

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